Acceso desde internet con certificado digital. 9.2. Determinar si existen diferencias en las prácticas de Authorizing students’ perspectives: Toward trust, dialogue, and change in education. Protección jurídica del menor. Revista de Educación, 359, 81-101. En otro supuesto, tal mérito no será valorado. Nota: **La correlación es significativa De igual manera, un mismo período de tiempo de servicios prestados no podrá ser objeto de valoración en más de una categoría/especialidad, o en varios servicios o unidades, tanto del mismo como de diferente centro. La Oficina Virtual del Profesional (Fides) constituye el punto de encuentro telemático entre el Servicio Gallego de Salud y los/las profesionales con los que mantiene una vinculación, así como con las personas aspirantes y profesionales de otros servicios de salud que participen en los procesos de selección y provisión de plazas convocados por este organismo, configurándose como la plataforma de acceso al expediente electrónico del/de la profesional o aspirante. aprendizaje (Flutter y Rudduck, por ello del mensaje que … Los resultados muestran que un 35,7% de docentes se limita a informar a sus estudiantes sobre la estrategia didáctica a seguir, sin tener en cuenta su opinión ni tampoco dándoles la oportunidad de participar. Tipos de nombramiento. Servicio de documentación clínica hospitalaria. Madrid: Morata. Complementariamente, Smyth y Fasoli (2007) proponen una clasificación de los ámbitos de participación más amplios, como son la cultura o el clima escolar, la enseñanza, el aprendizaje o la estructura de la escuela. Resultarán de aplicación a la constitución y funcionamiento de los órganos de selección las disposiciones sobre órganos colegiados contenidas en la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de régimen jurídico del sector público. Pagos en firme y a justificar. Calculating, interpreting, and reporting Cronbach’s alpha reliability coefficient for Likert-type scales. Para la recolección de datos se empleó el cuestionario UWES-17 de la Occupational Health Psychology Unit of Utrecht University, versión hispana internacional (UWES-17 Utrecht Work Engagement Scale), el cual está validado 1,17,18 y presenta alta consistencia interna debido al valor obtenido de .93 mediante el método Alfa de Cronbach. The results suggest that teachers (2009). Tema 4. 3.2.5. Si dentro de un mes natural se realizaron más de 130 horas, solamente podrá valorarse un mes de servicios prestados, sin que el exceso de horas efectuado pueda ser aplicado para el cómputo de servicios prestados en otro mes. 9.8. En ambos supuestos, la presentación del justificante de abono no supondrá la sustitución del trámite de presentación, en tiempo y forma, de la solicitud de participación en el proceso. Una vez adjudicados los destinos, se publicará en el Diario Oficial de Galicia la resolución por la que se declare finalizado el proceso selectivo, con nombramiento como personal estatutario fijo del Servicio Gallego de Salud y asignación de destino a aquellos/as aspirantes seleccionados/as que acrediten el cumplimiento de los requisitos exigidos. INTRODUCCIÓN. 1.1.1. estudiantes, Participación de estudiantes en la enseñanza y en la autónoma). aplicación de la prueba Anova de un factor. Las relaciones asimétricas entre docentes y estudiantes se deben adaptar paulatinamente hacia formas de comunicación menos jerárquicas y más flexibles. respecto a si existen diferencias por la comunidad autónoma donde imparten la liderando escuelas justas para la justicia social. main objective of this research is to describe the pedagogical practices and Más de la mitad de docentes (58%) informa a sus estudiantes de las estrategias de evaluación que va a realizar, sin permitir su participación en la forma en cómo va a evaluarles. A los efectos de resultar exento/a de la realización del ejercicio de lengua gallega, aquellos/as aspirantes de cualquier turno de acceso que estén en posesión del Celga 3, curso de iniciación o equivalente debidamente homologado por el órgano competente en materia de política lingüística de la Xunta de Galicia, de conformidad con lo establecido en la Orden de 10 de febrero de 2014 por la que se modifica la Orden de 16 de julio de 2007, que regula los certificados oficiales acreditativos de los niveles de conocimiento de la lengua gallega, deberán registrar éste en el epígrafe «idiomas» del expedient-e y presentar copia compulsada del mismo dentro del plazo de presentación de la solicitud de participación, salvo que ya conste este título como validado en el expedient-e. Las personas aspirantes que no presenten la documentación acreditativa del conocimiento de la lengua gallega en los términos establecidos en esta base, deberán realizar el ejercicio de lengua gallega. (2007). Santiago de Compostela, 1 de marzo de 2018, Margarita Prado VaamondeDirectora general de Recursos Humanos, Grupo auxiliar de la función administrativa. Eficacia del acto administrativo. Educational Researcher, 31(4), 3-14. 1. Requisitos comunes para todos los turnos de acceso. Desde la Conocer la relación entre las actitudes docentes y sus En el supuesto de pérdida de alguno de los requisitos enumerados en esta base, las personas aspirantes podrán ser excluidas del proceso mediante resolución motivada del órgano convocante. Los períodos de permiso sin sueldo, así como la permanencia en situación de servicios especiales se valorarán como tiempo de servicios efectivamente prestados en la categoría a los efectos de este baremo. Derechos y deberes de los usuarios del sistema sanitario público. Pola su parte, el DNI electrónico (DNIe) se podrá solicitar en las oficinas de la Dirección General de la Policía. Las expectativas académicas se ... diseñado y validado en estudiantes portugueses por Soares y Almeida 1. aplicación de la prueba Anova de un factor. imparten docencia y su situación laboral vemos que, respecto a la primera de La experiencia profesional en centros privados se acreditará mediante certificación de la empresa en la cual deberá constar la información arriba indicada, o contrato laboral. elementos, a) la selección de los contenidos a enseñar, a) el diseño de las Estatuto de autonomía de Galicia: estructura y contenido. Prácticas 6.3. Innovative Higher Education, 26, 121-39. la capacidad intelectual y el desempeño académico de los estudiantes y, en 41 ISSN 2145-2776, Vol. alta. 4: The structuring of pedagogic. En ese sentido, se ha analizado si existe relación entre la actitud de docentes hacia la participación y su práctica docente. Por imperativo legal, de conformidad con lo dispuesto en la Ley 6/2003, de 9 de diciembre, de tasas, precios y exacciones reguladoras de la Comunidad Autónoma de Galicia y en la Ley 9/2017, de 26 de diciembre, de medidas fiscales y administrativas, como requisito necesario para participar en el proceso selectivo se deberá abonar previamente en concepto de derechos de examen el importe de 25,40 euros y, en su caso, los gastos de transferencia correspondientes, en cualquiera de las entidades financieras colaboradoras autorizadas para la recaudación de tasas y precios en la Comunidad Autónoma de Galicia. Tema 2. 11.3. 8.1.11. 2.1.2. área de conocimiento). Se eligieron cuatro comunidades autónomas con unas características socioeconómicas diferentes que representan las distintas comunidades del país. assessment, teacher. | Find, read and cite all the research you need on ResearchGate prácticas de participación, y relación entre las distintas prácticas de 8.1.3. Para las preguntas sobre conocimiento y manejo del paquete ofimático libreoffice (procesador de textos y hoja de cálculo) se tendrá en cuenta la última versión estable a la fecha de publicación de la resolución mencionada en el apartado anterior. Lo mismo sucede con la investigación de los españoles Rojas, Haya y Lázaro-Visa (2012), donde el estudiantado se implicó y participó activamente en su proyecto mientras sus docentes le apoyaban. La ordenación del gasto y del pago, órganos competentes, fases del procedimiento y documentos contables que intervienen. Régimen general de la Seguridad Social: campo de aplicación. constantemente presentado como elemento nuclear de la educación. De acuerdo con lo establecido en el artículo 6 del Decreto 206/2005, de 22 de julio, el sistema de selección será el de concurso-oposición. d) Los/las participantes que accedan por el turno de personas con discapacidad deberán presentar en este momento, además de la documentación anterior, original o certificación compulsada acreditativa del mantenimiento de los requisitos para acceder por el correspondiente turno, de no tener carácter definitivo la resolución por la que se le reconoció la discapacidad, y que fue presentada al inicio del proceso selectivo. Propiedades psicométricas de un cuestionario para evaluar expectativas académicas en ... al influir en su afrontamiento de la carrera, su adaptación, persistencia y desempeño académico 16,19,20. Estarán exentos del pago de la tasa por derecho de inscripción: – Las personas con discapacidad igual o superior al 33 %. Autores como Robbins (1999) y Gibson, Ivancevich & Donnelly (1996) plantean que clima y cultura organizacional son lo mismo cuando los definen como la personalidad y el carácter de una organización; Ouchi (1992) identifica el … Sólo a los efectos de elección de destino, de conformidad con el artículo 9 del Real decreto 2271/2004, de 3 de diciembre, por el que se regula el acceso al empleo público y la provisión de puestos de trabajo de las personas con discapacidad, los/las aspirantes que superaran el concurso-oposición por el turno reservado a personas con discapacidad, podrán solicitar a la autoridad convocante, en el plazo previsto en la base 9.1 la alteración del orden de prelación para la elección de las plazas por motivos de dependencia personal, dificultades de desplazamiento u otras análogas, que deberán ser debidamente acreditados. Morell, T. (2007). Ciudad de México: Mc Graw-Hill Editores. Contestación por escrito de 50 preguntas tipo test con cuatro respuestas alternativas, más 5 preguntas de reserva, de contenido teórico de la parte específica del programa. La investigación internacional muestra los diversos beneficios que tiene la participación de estudiantes en la planificación y evaluación de su proceso de enseñanza. 2. En el supuesto de instituciones sanitarias públicas, tal certificación deberá hacer constar expresamente la naturaleza pública de la institución y su integración en el sistema sanitario público del Estado respectivo. diferencias en la actitud hacia la participación de docentes y los años de Solana, A. M. (2003). La experiencia profesional en instituciones públicas se acreditará mediante certificación emitida por la Dirección de Recursos Humanos del centro u órgano equivalente en la cual deberá constar la siguiente información: categoría/especialidad, tipo de vínculo (fijo, temporal, atención continuada, formación, promoción profesional temporal), régimen jurídico de vinculación (laboral, funcionario, estatutario), fecha de inicio y fin de cada una de las vinculaciones/nº de horas en el supuesto de vínculos de atención continuada, total de días de vinculación, régimen de jornada (jornada completa, tiempo parcial). (Font: Oliver, 2014). Así, el autor dividió a docentes participantes en el diseño en tres grupos, y en cada uno implementó un tipo de participación de estudiantes: en el primero una consulta proactiva (en la que se exigía una mayor participación), en el segundo una consulta de gestión y en el tercero una consulta más restringida (con muy poca participación). Murillo, F.J. y Hernández-Castilla, R. (2011). Los cursos de prevención de riesgos, gestión clínica, bioestadística y metodología de la investigación se valorarán en todas las categorías y con independencia de la fecha de obtención del título exigido para el acceso a la categoría, con una puntuación máxima de 4 puntos. – Las personas que sean miembros de familias numerosas clasificadas en la categoría especial. factor que determine diferencias en la forma de incluir a estudiantes en el En otro supuesto resultará admitido/a por el sistema de acceso libre. bienes destinados a exhibición o demostración: aquellos que entran o que salen del territorio de una Parte, cuyas características se quieran dar a conocer mediante demostración o exhibición incluyen componentes, aparatos auxiliares y accesorios;. 9.1. Los servicios que, a través de esta forma de acceso, tendrán disponibles los/las profesionales actualmente vinculados al Servicio Gallego de Salud, así como aquellos profesionales procedentes de otros servicios de salud que en algún momento del pasado hayan tenido algún tipo de vinculación con el citado organismo, serán, tanto el acceso a la gestión del expediente electrónico y a la inscripción electrónica en los procesos de selección y provisión de plazas que convoque este organismo, así como al resto de funcionalidades existentes en la Oficina Virtual del Profesional (Fides). Sus elementos comunes. diferencias en la participación de estudiantes en la selección de los Normas específicas para la formación en línea. Ideas básicas y generales de contabilidad financiera y presupuestaria. 7.2. Registro electrónico y acreditación de méritos. 8.1.7. Tampoco hemos hallado diferencias en su situación El cuestionario completo está compuesto por 23 ítems y en este estudio nos centramos en analizar 12 de ellos. Estos resultados preliminares y los comentarios realizados nos ayudaron a diseñar la versión final del cuestionario más ajustada a la realidad del alumnado. Titulación: estar en posesión de la titulación que se especifica en el anexo I de esta resolución o estar en condiciones de obtenerla dentro del plazo de presentación de solicitudes. (m=4,68). Invalidez de los actos: actos nulos y anulables. La Constitución española: principios fundamentales, derechos y deberes fundamentales de los españoles. Situaciones del personal estatutario. Acceso desde intranet del Servicio Gallego de Salud. 2004). El número de plazas que se convoca en este proceso selectivo se especifica en el anexo I de esta resolución, con expresión diferenciada de las plazas por su sistema de acceso. Young, I.M. De acuerdo con lo establecido en el artículo 17 del Decreto 206/2005, de 22 de julio, las plazas vacantes que se oferten corresponderán siempre a plazas básicas de la correspondiente categoría. La documentación acreditativa de los méritos deberá presentarse en el orden que figura cada uno de los méritos en la solicitud de validación. El importe abonado en concepto de derechos de examen se devolverá, previos los trámites correspondientes, a los/las aspirantes excluidos/as que lo soliciten en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente al de la publicación del listado definitivo de admitidos/as y excluidos/as. evaluación. En el marco de las previsiones del Decreto legislativo 2/2015, de 12 de febrero, por el que se aprueba el texto refundido de las disposiciones legales de la Comunidad Autónoma de Galicia en materia de igualdad, y de la Ley orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, el Servicio Gallego de Salud permitirá a las mujeres embarazadas o que hayan dado a luz, y por estos motivos estén ingresadas en el mismo día del examen, hacer los distintos ejercicios de la fase de oposición, derivados de este proceso selectivo. El tribunal que actúe en el proceso selectivo tendrá la categoría primera de las recogidas en el Decreto 144/2001, de 7 de junio, actualizado por la Resolución de 20 de junio de 2008 (DOG nº 138, de 17 de julio), según lo acuerde el órgano competente en la materia. Lo mismo será aplicable a los otros medios de comunicación posibles, como los teléfonos de contacto y el correo electrónico. El órgano de selección se reserva el derecho de poder exigir al aspirante cualquier documentación complementaria y/o rechazar cualquier certificado en línea cuando existan dudas razonables sobre su autenticidad. prueba de Levene (sig=0,05). El concepto de prescripción de ejercicio se refiere al proceso mediante el cual a una persona se le diseña un programa de ejercicio en forma sistemática e individualizada (ACSM, 2014b, p.466); incluye la cuantificación de variables que determinan la dosis del ejercicios, tales como el tipo de ejercicio, frecuencia, duración, … ANEXO VProcedimiento de acreditación de méritos. Al formulario electrónico de inscripción se accederá a través de la página web del Servicio Gallego de Salud (www.sergas.es), en el apartado Fides/expedient-e/Sección de Procesos/OPE. 6.1. La muestra del presente estudio es de 177 docentes de educación secundaria que imparten clases en 10 institutos de educación secundaria (IES) situados en las comunidades de Andalucía, Castilla y León, Extremadura y Madrid. los estudiantes. La protección de la salud en la constitución. frecuencias de los resultados de las actitudes docentes hacia la participación Loo, R. (2001). La falta de incorporación en el plazo referido, cuando sea imputable al/a la interesado/a y no responda a causas justificadas, producirá el decaimiento de su derecho a obtener la condición de personal estatutario fijo como consecuencia del concreto proceso selectivo. Asimismo, los/las aspirantes podrán recusar a los miembros del tribunal y demás personal colaborador cuando concurra en ellos alguna de las circunstancias previstas en la presente base, conforme al artículo 24 de la Ley de régimen jurídico del sector público. – Por cada mes completo de servicios prestados en la categoría en virtud de nombramiento administrativo o contrato laboral por cuenta y bajo la dependencia de instituciones sanitarias del sistema sanitario público de un país de la Unión Europea/Espacio Económico Europeo/Suiza: 0,20 puntos/mes. Deberá presentarse traducción jurada o equivalente según lo dispuesto en el anexo V de aquellos títulos que estén redactados en un idioma distinto a cualquiera de los oficiales del Estado español. consumido: . Para el caso de que el certificado indique los créditos y las horas de duración, la valoración se realizará siempre por los créditos que figuren en éste. docentes realizan en relación con la participación se han organizado en tres si el objetivo es trabajar para mejorar el resultado de la enseñanza, el estudiantado El programa de becas AMLO (Andrés Manuel López Obrador) es un proyecto de inserción laboral, diseñado con el objetivo de brindar capacitación a todos los jóvenes de México en edades comprendidas entre 18 y 29 años.. La idea es darles a estos jóvenes las herramientas necesarias como aprendices en una empresa y así … Los servicios prestados por el personal específicamente nombrado a tiempo parcial serán valorados con la consiguiente reducción. Alentar al desempeño adecuado: Si las compensaciones son adecuadas, se puede lograr que los empleados tengan un buen desempeño, se puede alentar y reforzar la experiencia, lealtad, etc. Metodología de la investigación. Download Free PDF View PDF. The interaction hypothesis. estrategias didácticas a llevar a cabo. Tema 8. Los/las aspirantes con discapacidad que lo necesiten deberán señalar en la solicitud las adaptaciones de tiempo y medios para la realización de los ejercicios, de conformidad con lo establecido en la base 1.3. (2002). Montero, I. y León, O. G. (2002). Nuestro alumnado no puede ser observado como un mero receptor inmóvil de nuestras decisiones; por el contrario, deben sentirse implicado en su formación. En contraposición, música y euskera son los departamentos con menor presencia en nuestro estudio (Figura 1). but insufficient participation is allowed in the selection of assessments or contents. No se valorarán en este epígrafe los cursos/módulos que sean parte de una titulación de formación académica. En el supuesto de titulaciones obtenidas en el extranjero se adjuntará junto con la copia compulsada del título, traducción jurada de éste o equivalente y credencial de reconocimiento o homologación de la titulación expedida por el Ministerio de Educación español. Al analizar si hay Los efectos de otros factores como son variables individuales, estatus marital, hijos en el hogar, origen sociocultural, etc., que deben ser considerados simultáneamente. En general, el hecho de tener un empleo protege la salud mental de hombres y mujeres. Participación de estudiantes en el diseño de estrategias didácticas, Participación de estudiantes en el diseño de estrategias de evaluación, Resultados de la https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27567, Könings, Brand-Gruwel y Merrienboer (2010), Hernández, Fernández y Baptista (1998, p. 61). Documentación de uso de las instituciones sanitarias: administrativa y clínica. La toma de posesión de la plaza se efectuará en el centro de gestión al cual pertenezca ésta. La principal característica del concepto de participación es la intervención de estudiantes en la toma de decisiones en el aula. allow students to participate mainly in the selection of teaching strategies, El silencio administrativo y los actos presuntos. Palabras clave: Participación estudiantil, aprendizaje, evaluación de la educación, docente. 6.2. La puntuación que se otorgará a los/las aspirantes que impartieran los antedichos cursos será de 0,060 puntos por hora de docencia impartida. En coherencia con estos datos, los contenidos también son el ámbito donde los profesores y profesoras informan en menor medida a sus estudiantes (9,1%), seguida por la evaluación (4,5%) y la enseñanza (3,8%). c) Por exigencia del artículo 13 de la Ley orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor, según la redacción efectuada por la Ley 26/2015, de 28 de julio, certificación del Registro Central de Delincuentes Sexuales dependiente del Ministerio de Justicia de no haber sido condenado/a por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual o, en su defecto, autorización escrita al Servicio Gallego de Salud para consultar los datos contenidos en el citado registro y solicitar en su nombre la oportuna certificación. Administrador de impresión. El ejercicio que acredita el conocimiento de la lengua gallega, tendrá carácter obligatorio no eliminatorio para todos/as los/las aspirantes, con la excepción de los/las que acreditaran poseer el Celga 3, curso de iniciación o equivalente debidamente homologado por el órgano competente en materia de política lingüística de la Xunta de Galicia de conformidad con lo establecido en la Orden de 10 de febrero de 2014 por la que se modifica la Orden de 16 de julio de 2007, que regula los certificados oficiales acreditativos de los niveles de conocimiento de la lengua gallega. Las personas que accedan por el turno de discapacidad deberán presentar además de la documentación anterior copia compulsada del documento que le acredite tener reconocida la condición legal de persona con un grado de discapacidad igual o superior al treinta y tres por ciento.
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