¿TE INTERESA PROMOVERTE POR INCENTIVOS Y AUMENTAR DE SUELDO? 0. Reafirmar la soberanía e identidad nacional. En el marco de su autonomía, las universidades establecen la normativa correspondiente.” -Existirán: consejo de participación social en sus respectivos ámbitos de influencia: escolar, municipal, estatal y nacional. El d) Capacita, asesora y acompaña a los docentes y otros agentes educativos en la implementación de los apoyos educativos, a nivel institucional y de aula, en el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje; así como los ajustes razonables pertinentes. 28044 desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad privadas, nacionales o extranjeras. REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY DE EDUCACIÓN (Decreto No. Esta web utiliza Google Analytics para recopilar información anónima tal como el número de visitantes del sitio, o las páginas más populares. – La suspensión de clases solo podrá ser autorizada por la autoridad que haya establecido o ajustado en su caso, el correspondiente calendario escolar. Las instituciones educativas con población estudiantil con discapacidad, que actualmente reciben apoyo del SAANEE, pasan progresivamente a ser atendidas por el Servicio de Apoyo Educativo, bajo responsabilidad de la UGEL. d) Coordina y articula con los programas y políticas sectoriales e intersectoriales, así como con organizaciones públicas y privadas, para fortalecer la atención a la diversidad a nivel territorial.”, “Artículo 11G.- Servicio de Apoyo Educativo interno. MR'M�hƅ&�IY�&� �x��r���� �N�*���-g��ٞ y�� �ܻ���(}� u�|K�eyR�j8���#���Op�1|+��s���@�����q-��Ĉ �}܅?�c~�"���7�����a!�9�̯���n|p?���W����i)�Q����ޡ&{5���yR j\c]ޜd�����1D��)naw�M�ܨ-9��:D�&��s� �*ȨJ �H�����W�#N�-�b6�D �G��L��k�%�돂u7��3�υ��\ -Es obligación de todos los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la educación preescolar, primaria y secundaria. La educación inclusiva es un derecho de toda persona, en la que las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores acceden a una educación con calidad y equidad y, en cuyo proceso de formación integral, se reconoce y valora su diversidad. El Gobierno Peruano dispuso la aprobación del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que consta de 159 artículos y nueve disposiciones complementarias y finales, que aparece publicado el 07 de julio del presente año, en el Diario Oficial El Peruano, el mismo que lleva la rúbrica del Presidente de la Republica Ollanta Humala Tasso y de la ministra Educación Patricia Salas O’brien. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Transcurrido este plazo, sin que el interesado interponga recurso, la resolución tendrá el carácter de definitivo. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos; también implica una concienciación cultural y conductual. -En contra de las resoluciones dictadas por la autoridad educativa, podrá interponerse recurso de revisión dentro de los quince días hábiles siguientes a la fecha de su notificación. endobj Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Cicerón decía que la “historia es maestra de vida” entonces le pregunto: ¿Por qué saber Historia? Click here to review the details. La Unidad de bienestar, o instancia que haga sus veces, articula permanentemente con el personal docente quien, como parte de sus funciones, es responsable de brindar tutoría a las y los estudiantes para orientarlos en su desarrollo profesional y/o académico e integral. Obliga al Estado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, primaria, secundaria, y media superior. I pasted a website that might be helpful to you: ⇒ www.HelpWriting.net ⇐ Good luck! El Diseño Universal para el Aprendizaje es un marco de trabajo, que considera la variabilidad de las personas al momento de diseñar respuestas educativas pertinentes e inclusivas, eliminando de manera sistemática e intencionada las barreras para el aprendizaje que puedan estar presentes en cualquier componente educativo que interviene en el proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante (el desarrollo curricular, los materiales, las evaluaciones, los espacios físicos, la organización de horarios, entre otros), para atender a la diversidad de estudiantes. 55 5628-1300, Ext. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. _ Los tipos de educación que se definen son tres: 1) BASICA, que comprende preescolar, primaria y secundaria; 2) MEDIO- SUPERIOR que abarca el bachillerato y sus equivalentes; 3) SUPERIOR que corresponde a la que se imparte después del bachillerato con niveles de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado, además de la normal en todos sus niveles y especialidades. El presente reglamento es aplicable para los programas presenciales en los niveles Deroga la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) en lo referente a la educación general básica y media (mantiene la normativa respecto a la educación superior). Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); por Daniela Leiva Seisdedos en Educ + Acción Incorpórense al Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, la Décima, la Décima Primera y la Décima Segunda Disposición Complementaria y Final y la Segunda Disposición Complementaria Transitoria, las cuales quedan redactadas de la siguiente manera: “Décima.- Implementación Progresiva de los SAE. 150, inciso 10 de la Constitución Política de Nicaragua, previa consulta y participación de las Organizaciones Sindicales Magisteriales más representativas a nivel nacional y, consulta al MITRAB y Ministerio de Finanzas, dicta el siguiente Reglamento que regula y . Por lo que, el Ministerio de Educación, luego de conformar la comisión que elaboró el primer Proyecto de Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y posteriormente pre publicado donde se recibió sugerencias y alcances de las entidades públicas y privadas y de la ciudadanía en general, proceso que ha contribuido a mejorar su contenido, integrando y actualizando los reglamentos expedidos anteriormente, en el marco de una educación de calidad con equidad e inclusiva y una gestión descentralizada, que fortalece la autonomía de la institución, procedió a cumplir este mandato constitucional. La educación es una política de estado para: Construir una sociedad justa. Artículo 2º.- Concepto de la educación We've updated our privacy policy. Lo establecido en el presente Decreto Supremo se financia con cargo al presupuesto institucional de los pliegos involucrados, Ministerio de Educación y Gobiernos Regionales, sin demandar recursos adicionales del Tesoro Público. La via de contacto es el correo de la revista. Asimismo, tomar en cuenta las pautas para realizar una . Asimismo, se cuenta con la opinión favorable de los órganos y unidades orgánicas del Ministerio de Educación con competencia en la materia, conforme obra en el expediente; De conformidad con lo establecido en el numeral 8 del artículo 118 de la Constitución Política del Perú; en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; en la Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo; en la Ley Nº 30797, Ley que promueve la educación inclusiva, modifica el artículo 52 e incorpora los artículos 19-A y 62-A en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; y, en el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. Guarde mi nombre, correo electrónico y sitio web en este navegador para la próxima vez que comente. • 3 • REGLAMENTO ESCOLAR DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÍTULO PRIMERO Disposiciones generales Artículo 1. 1 0 obj << /Creator /CreationDate (D:20020425104954) /Title /Producer (Acrobat PDFWriter 4.0 for Windows) /ModDate (D:20020425110229-05'00') >> endobj 2 0 obj [ /PDF /Text ] endobj 3 0 obj << /Pages 46 0 R /Type /Catalog /DefaultGray 47 0 R /DefaultRGB 48 0 R /Outlines 49 0 R >> endobj 4 0 obj << /Type /Page /Parent 5 0 R /Resources << /Font << /F0 6 0 R /F1 8 0 R >> /ProcSet 2 0 R >> /Contents 10 0 R >> endobj 5 0 obj << /Kids [ 4 0 R 12 0 R 15 0 R 18 0 R 21 0 R 24 0 R ] /Count 6 /Type /Pages /Parent 46 0 R >> endobj 6 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /Name /F0 /BaseFont /Arial,Bold /FirstChar 31 /LastChar 255 /Widths [ 750 278 333 474 556 556 889 722 238 333 333 389 584 278 333 278 278 556 556 556 556 556 556 556 556 556 556 333 333 584 584 584 611 975 722 722 722 722 667 611 778 722 278 556 722 611 833 722 778 667 778 722 667 611 722 667 944 667 667 611 333 278 333 584 556 333 556 611 556 611 556 333 611 611 278 278 556 278 889 611 611 611 611 389 556 333 611 556 778 556 556 500 389 280 389 584 750 556 750 278 556 500 1000 556 556 333 1000 667 333 667 611 611 611 750 278 278 500 500 350 556 1000 333 1000 556 333 556 479 500 500 278 333 333 611 556 722 280 556 333 737 667 556 584 333 737 611 400 549 333 278 333 576 556 278 333 556 556 556 611 333 385 500 722 722 722 722 722 611 722 722 722 667 667 667 667 278 278 722 722 722 722 778 778 778 778 584 722 722 722 722 722 667 611 611 389 556 556 556 556 278 556 556 556 556 556 556 556 278 278 719 611 611 611 611 611 611 611 549 389 611 611 611 611 556 333 333 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /FontDescriptor 7 0 R >> endobj 7 0 obj << /Type /FontDescriptor /FontName /Arial,Bold /Flags 16416 /FontBBox [ -250 -273 1200 1000 ] /MissingWidth 727 /StemV 145 /StemH 145 /ItalicAngle 0 /CapHeight 1000 /XHeight 700 /Ascent 1000 /Descent -273 /Leading 273 /MaxWidth 1000 /AvgWidth 455 >> endobj 8 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /Name /F1 /BaseFont /Arial /FirstChar 31 /LastChar 255 /Widths [ 750 278 278 355 556 556 889 667 191 333 333 389 584 278 333 278 278 556 556 556 556 556 556 556 556 556 556 278 278 584 584 584 556 1015 667 667 722 722 667 611 778 722 278 500 667 556 833 722 778 667 778 722 667 611 722 667 944 667 667 611 278 278 278 469 556 333 556 556 500 556 556 278 556 556 222 222 500 222 833 556 556 556 556 333 500 278 556 500 722 500 500 500 334 260 334 584 750 556 750 222 556 333 1000 556 556 333 1000 667 333 667 611 611 611 750 222 222 333 333 350 556 1000 333 1000 500 333 500 375 500 500 278 333 333 556 556 667 260 556 333 737 667 556 584 333 737 611 400 549 333 222 333 576 537 278 333 556 500 556 556 333 292 500 722 667 667 667 667 556 722 722 722 667 667 667 667 278 278 722 722 722 722 778 778 778 778 584 722 722 722 722 722 667 611 611 333 556 556 556 556 222 500 500 500 556 556 556 556 278 278 615 556 556 556 556 556 556 556 549 333 556 556 556 556 500 278 333 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /FontDescriptor 9 0 R >> endobj 9 0 obj << /Type /FontDescriptor /FontName /Arial /Flags 32 /FontBBox [ -250 -273 1200 1000 ] /MissingWidth 727 /StemV 83 /StemH 83 /ItalicAngle 0 /CapHeight 1000 /XHeight 700 /Ascent 1000 /Descent -273 /Leading 273 /MaxWidth 1000 /AvgWidth 455 >> endobj 10 0 obj << /Length 11 0 R /Filter /FlateDecode >> stream -Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia. Establece principios y obligaciones, y promueve cambios en la . En la educación básica, técnico-productiva, superior tecnológica, artística y pedagógica, el Ministerio de Educación establece las normas nacionales de evaluación, promoción, recuperación y permanencia, tomando en cuenta la diversidad. reglamento de la ley nº 28044 -ley general de educaciÓn tÍtulo i fundamentos y disposiciones generales REGLAMENTO GENERAL A LA LEY DE EDUCACION Rafael Correa Delgado PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Considerando: Que la Constitución de la República, en su artículo 26, determina que la educaciòn es un derecho participar en su desarrollo. Por razones de dispersión, limitaciones de oferta u otras condiciones similares, se podrá promover que el SAE interno sea organizado a nivel de grupo de escuelas o red educativa, en base a las condiciones del contexto y sus necesidades.”, “Artículo 11H.- Creación e Implementación de los Servicios de Apoyo Educativo. 1 0 obj #LeyesParaTi l El Congreso de la República aprobó la norma que reconoce al auxiliar de educación en la comunidad educativa, a fin de que ellos también partic. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. DECRETO SUPREMO c) En la Educación superior universitaria, el servicio de apoyo educativo se regula conforme a su norma específica en el marco de la autonomía universitaria, considerando el bienestar estudiantil. Artículo 2. Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE. – SAE interno: lo crea e implementa el director/a del Instituto y Escuela de Educación Superior Tecnológica, Artística y Pedagógica, o quien haga sus veces. Los servicios de apoyo educativo son formas de organización flexibles que permiten a las diferentes instancias del sistema educativo articular los apoyos necesarios para brindar una atención pertinente y oportuna, eliminando las barreras que experimentan los estudiantes en torno al acceso, permanencia, participación y logros de aprendizaje a lo largo de la vida. Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial. - Gob El presente Reglamento de la Ley General de Educación regula la aplicación de los lineamientos generales de las actividades educativas a nivel nacional; la organización y funcionamiento del Sistema Educativo Peruano; el ejercicio de las atribuciones y obligaciones del Estado relacionadas con la educación y el ejercicio de los derechos y . b) Brinda soporte y apoyo especializado para que las instituciones educativas, redes y programas respondan de manera pertinente a las necesidades y características de los estudiantes. MINISTERIO DE EDUCACIÓN REQUISITOS PARA EL CAMBIO DE NOMBRE. -No utilizar los libros de texto que la SEP autorice. -Corresponden a las autoridades educativas locales: prestar los servicios de educación inicial, básica, indígena, especial, normal y demás para la formación de maestros; proponer a la SEP los contenidos regionales que haya que incluir en los planes y programas; ajustar el calendario escolar; revalidar y otorgar equivalencias de estudios en preescolar, primaria secundaria y normal de acuerdo a los lineamientos de la SEP; otorgar, negar y revocar autorización a los particulares para impartir la educación preescolar, primaria, secundaria y normal. Secretaría General. #��ڠ�?~`��oW7p� �S���c��Aߖ����.�_=�Y���������t2�?ܣ{��d��ޯ(�F�L�S7c��:�O��c7B�S�qX��Z�L�����|���������������.x�0}�(�p1��.sэ>���ʝ����s��8�/���U�T'��A���C1$��w�suΧ�VϕDoW���L-�����qF��m��g�^� �e�l��h�T �4Yo�"��U�f/,d��I�f�Jl.�pmkd_A��v2d3H��N�O��� Pם� �\;�L�Z���{]D�aN}ϥ#[��+�����Ð}�aC� Según la ley es un bien público y un derecho personal y social de las personas. Del Objeto y del Hecho Generador. Suárez loan modification bofa #287 - Miraflores - Lima - Perú loan modification bofa #287 - Miraflores - Lima - Perú Fundación INNPOA, Estudiantes secundarios trabajan en proyectos ambientales en el Río Luján. Artículo 5.- Incorporación de la Décima, la Décima Primera y la Décima Segunda Disposición Complementaria y Final y la Segunda Disposición Complementaria Transitoria al Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los diez días del mes de mayo del año dos mil veintiuno. g) Asegura materiales educativos pertinentes, alineados a los documentos curriculares, considerando el Diseño Universal para el Aprendizaje, así como los ajustes razonables para la atención a la diversidad de características, potencialidades, demandas educativas y necesidades del estudiante y su contexto cultural y lingüístico. Title Slide of REGLAMENTO DE LA LEY N° 28044 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Asimismo, en el citado artículo se señala que las instituciones educativas adoptan medidas para asegurar condiciones de accesibilidad, disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad en la provisión de los servicios educativos; y, desarrollan planes educativos personalizados para los estudiantes con necesidades educativas especiales; Que, el precitado artículo 19-A establece que el Estado garantiza la creación e implementación de los servicios de apoyo educativo para la atención en educación inclusiva, desarrollando acciones de sensibilización, capacitación y asesoramiento a la comunidad educativa en materia de atención a la diversidad, sin perjuicio del personal especializado para la atención educativa inclusiva. 46 de la Ley 114 "Ley de Carrera Docente", y el Arto. Puedes aprender más sobre qué cookies utilizamos o desactivarlas en los ajustes. La accesibilidad, implica la eliminación de las barreras (físicas, administrativas, tecnológicas, entre otros) que impiden o dificultan el ejercicio del derecho a la educación en igualdad de oportunidades, de las personas en condición de discapacidad, de salud, entre otras condiciones, así como de grupos sociales excluidos y vulnerables, sin distinción de etnia, lengua, religión, edad, género u otra causa de discriminación. Los campos obligatorios están marcados con, Examen de Promoción (Vertical) Director/Subdirector 2023, Planeación trimestral Secundaria Historia II (NUEVO MODELO EDUCATIVO) ciclo 2022-2023. Cuenta con el equipamiento y los materiales específicos de los centros de recursos de atención a las necesidades educativas especiales. Los SAANEE forman parte de los Centros de Educación Básica Especial y continúan en funcionamiento hasta su absorción por el SAE externo del ámbito de su jurisdicción, sin que ello impida el fortalecimiento y mejora del servicio SAANEE. me gustaría saber los derechos de los docentes si nos llegamos a tener algún problema educativo. El presente Decreto Supremo es refrendado por el Ministro de Educación. Artículo 3. El SAE interno se organiza en cada institución, red y programa educativo, de cualquier nivel, modalidad y etapa educativa. Decreto Supremo que modifica el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-ED c) El derecho a la permanencia, por el cual los estudiantes deben contar con la oportunidad y las facilidades para continuar en la institución educativa, o reingresar a ella, sin que sus condiciones personales, socioeconómicas o culturales sean un obstáculo o impedimento. b) El derecho de acceso a una educación de calidad, equitativa, pertinente, intercultural e inclusiva, y a una educación pública gratuita. c) Organiza y coordina a nivel institucional la implementación de los apoyos educativos necesarios, con los agentes educativos para la atención de la diversidad de las demandas educativas, y en articulación con el SAE externo de ser el caso. -La autoridad municipal es el ayuntamiento de cada municipio. el Reglamento de la Ley General de Educación, a fin de precisar las relaciones entre ambas instancias de gestión educativas descentralizadas, así como las responsabilidades que corresponden a cada una de ellas; Que, asimismo, esta modificación contribuirá con el diseño e implementación de intervenciones nacionales, Artículo 4.- Incorporación de los artículos 11A, 11B, 11C, 11D, 11E, 11F, 11G, 11H, 11I, 11J, 29A, 45A y 122A al Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. El impuesto es general tratándose de las ventas de mercancías y específico en el caso de la prestación de los servicios indicados en el artículo 1º de la ley y en ambos casos, se aplica a las operaciones gravadas que se efectúen en el territorio nacional, destinadas al uso o consumo en el mercado interno. ¿Hace cosas que los demás no hacen? b) Garantiza la formación inicial docente y la formación en servicio de directores, docentes, especialistas, así como el fortalecimiento de capacidades de otros agentes educativos tales como mediadores, auxiliares, psicólogos, gestores comunitarios, entre otros; en educación inclusiva, a través del trabajo colegiado, colaborativo y transdisciplinario, que favorezca el interaprendizaje. Se viabiliza a través de la formación integral de calidad para todas y todos mediante la universalización y obligatoriedad de la Educación Básica. Por tanto, deben permitir identificar como mínimo: la brecha de atención, la trayectoria educativa, el nivel de progreso de las competencias o aprendizajes esperados de todos los estudiantes, la condición o las características individuales del estudiante y demandas de apoyo educativo de los niños, niñas, adolescentes, adultos y adultos mayores, entre otros; así también, los servicios de apoyo educativo y sus correspondientes profesionales especializados a nivel nacional por jurisdicción. Instrumentos de evaluación - Añorve Añorve Gladys , Guzmán Marín Francisco... Técnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Manual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagación, Producción de textos (estrategias) - Tania Medali Nuñez Tello, Ley N° 30220 Ley Universitaria, publicada el 09.JUL.2014, Analisis cComparativo entre la Nueva Ley y la Antigua Ley Universitaria en Peru, Competencia pisa-comparativo dcn 2009 y rutas, MAPA CONCEPTUAL DEL MARCO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL EBR, OrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular Perú, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Normas complementarias de la ley de reforma magisterial, Colección de 170 textos comprensión lectora me, Sesiones y Proyecto del mes de Julio 1° 2° GRADO, Carpeta Pedagógica -2016-UGEL Andahuaylas. The SlideShare family just got bigger. -Son infracciones de quienes prestan servicios educativos: Resumen Ley General de la Educación – Tema Clave. 2. -Son infracciones de quienes prestan servicios educativos: -Suspender clase en horas y días no autorizados por el calendario escolar sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor. territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurídicas, públicas o a) Promueve e implementa medidas, políticas, programas, formas de atención y modelos de servicio educativo, entre otras medidas, que permita el acceso, permanencia, reincorporación y culminación de la trayectoria educativa en las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores. Determina los objetivos generales de la educación; se aplica a todos los niveles y modalidades y regula la prestación del . a) En Educación Básica y Técnico-Productiva, – SAE externo: lo crea e implementa la UGEL. b) Las familias o tutores, con el fin de apoyar a los estudiantes en el desarrollo de sus competencias. <>>> EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA. a) El derecho a la disponibilidad, por el cual los estudiantes de todas las instituciones educativas públicas y privadas tienen derecho a contar con docentes calificados y suficientes para atender las necesidades del servicio educativo, así como con instituciones educativas dotadas de infraestructura adecuada y segura, mobiliario, materiales y recursos educativos, equipamiento con tecnología vigente y servicios básicos indispensables para el proceso de enseñanza y aprendizaje y con los cargos y las plazas de personal docente y no docente necesario, para que las personas que lo requieran puedan acceder, a lo largo de toda la vida. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Guía del docente es líder en la capacitación docente ,apoyando con material para cubrir tus necesidades de profesionalización y para atender las necesidades educativas de tu contexto escolar. Antigua Ley General de Educación [PDF, 681KB] Activate your 30 day free trial to continue reading. Con la finalidad de fortalecer la educación inclusiva en su ámbito territorial, articula las diferentes intervenciones, programas o proyectos vinculados con la educación inclusiva y la atención a la diversidad, así como desarrolla acciones como la identificación de barreras educativas, la implementación de apoyos educativos, la gestión de recursos educativos, la organización de redes de apoyo, entre otras. You can read the details below. En el marco de la educación inclusiva, el concepto de “necesidades educativas especiales” (NEE) debe entenderse como las demandas educativas que surgen como producto de la existencia de barreras educativas que impiden u obstaculizan el ejercicio del derecho a la educación desde una comprensión amplia de la diversidad humana; por tanto, no debe usarse dicho término para hacer referencia a la condición o característica particular de cada persona.”, “Artículo 11B.- Atención a la Educación Inclusiva. II. Ley Nº 28044, Ley General de Educación. Venezuela, Milagros Calí, Campeona Nacional de Taekwondo. hay alguna explicacion al respecto? Ley abrogada en 2019 por el decreto del 30 de septiembre de 2019. Simuladores + guía de estudio + clases grabadas de los temas principales + bibliografía resumida ,todo incluido en el mismo paquete. LEY GENERAL DE EDUCACION. Estarán integrados por padres de familia, representantes de sus asociaciones, maestros, representantes sindicales, alumnos, ex alumnos autoridades educativas y representantes de la comunidad. El SAE interno cumple las siguientes funciones: a) Organiza los procesos de reflexión, planificación y mejora institucional orientada al fortalecimiento de políticas, culturas y prácticas inclusivas, integrándose en los instrumentos de gestión. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y La evaluación es un proceso continuo de carácter pedagógico que tiene como finalidad contribuir a la mejora de los procesos de aprendizaje y al desarrollo de las competencias de los estudiantes. -La autoridad educativa federal determinará el calendario escolar aplicable a toda la república, en los niveles de preescolar, primaria, secundaria y normal, el cual deberá contener doscientos días de clases para los educandos. h) Asegura el tránsito entre niveles, modalidades y formas de atención de la educación básica, y de esta a la técnico-productiva o superior tecnológica o artística o pedagógica o universitaria, que permitan el desarrollo de competencias teniendo como base la autonomía, el ejercicio ciudadano y la inserción laboral. instrumento de evaluación, acreditación o admisión, a quienes habrán de presentarlo. DE LA UNIVERSALIZACIÓN, CALIDAD, INCLUSIÓN Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN, DE LA CALIDAD, INCLUSIÓN Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN. TÍTULO I. DISPOSICIONES GENERALES. Planteando situaciones problemáticas aplicando la estrategia abp - Mg. Isela ... El Sutep o la revolución La incursión maoísta en el sindicalismo magisterial ... Sesión Aprendizaje de Primaria (comunicación) ugelcp.gob.pe, Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje - Propuesta Drelm - 2017, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Artículo 4°.- Gratuidad de la educación Las instancias de gestión educativa descentralizada, en el ámbito de su competencia, garantizan que las instituciones educativas, programas educativos y redes que atiendan a estudiantes con necesidades educativas especiales (que experimentan barreras educativas y/o se encuentran en situación de vulnerabilidad) tengan una asignación de estudiantes por aula menor a la carga docente prevista para los diferentes ciclos, niveles y modalidades, cuando corresponda, de conformidad con lo establecido en norma específica. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. You can read the details below. By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Su accionar comprende los enfoques y funciones establecidas en el marco de las políticas sectoriales y nacionales vigentes. La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Implica que se aseguren las condiciones para que en el proceso educativo se tenga en cuenta la diversidad de demandas de las personas a lo largo de la vida, asegurando los apoyos educativos necesarios, eliminando las barreras educativas y articulando las políticas y programas que tienen como objeto la atención a poblaciones en situación de vulnerabilidad y/o exclusión, con el fin de asegurar el acceso oportuno, y la permanencia en el Sistema Educativo Peruano, así como la participación plena en la comunidad educativa, el desarrollo de competencias y la culminación de cada ciclo, nivel, modalidad y etapa a lo largo de la trayectoria educativa. La información de las cookies se almacena en tu navegador y realiza funciones tales como reconocerte cuando vuelves a nuestra web o ayudar a nuestro equipo a comprender qué secciones de la web encuentras más interesantes y útiles. 526, de 2 de septiembre de 2011, se publicó ¡Por favor, activa primero las cookies estrictamente necesarias para que podamos guardar tus preferencias! Lo puede ejemplificar. La norma modifica el artículo 11 del reglamento de la Ley General de Educación para desarrollar una nueva definición de educación inclusiva más amplia y precisa en cuanto a su alcance y las obligaciones del Estado, a fin de proteger los derechos de los estudiantes con necesidades educativas o no. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. Entérate: Reforma al reglamento de la Ley General para el Control del Tabaco. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> JUSTIFICACIÓN: La Comisión calidad, innovación y aprendizajes es la encargada de la. 76.- EN EJERCICIO DE LA PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA . EL PRIMER VICEPRESIDENTE . La familia y la sociedad en su conjunto participan y contribuyen a su fortalecimiento. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Para garantizar una educación inclusiva, el sistema educativo implementa de manera flexible e integrada, a nivel territorial, tres tipos de medidas: – Primera medida: implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje en la Educación Básica, Técnico-Productiva y Superior para garantizar servicios educativos inclusivos que permitan el desarrollo de las competencias descritas en los documentos curriculares existentes. Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. Ley N º 27815, Ley del código de ética. El PEP tiene como referente, las competencias establecidas en el currículo para el grado, ciclo, nivel, modalidad, etapa o edad del estudiante. La educación es un servicio público; cuando lo provee el Estado es gratuita en Resultados de la Encuesta Mundial sobre el Cumplimiento del Programa de Acción de la Conferencia Internacional en Población y Desarrollo y su seguimiento después de 2014. stream Nº 007-2021-MINEDU. Los agentes educativos que forman parte del SAE interno son diversos y responden a las características y necesidades de apoyo de los estudiantes, contemplando la participación de profesionales docentes, psicólogos, promotores, mediadores, (tales como, guías intérpretes para sordoceguera, intérpretes en lengua de señas peruana, modelos lingüísticos, entre otros), terapista, tecnólogos u otros agentes capacitados para la atención a la diversidad, teniendo en cuenta la disponibilidad y características de cada institución educativa, red o programa educativo. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Ley Nro. g) Brinda soporte y apoyo para la derivación y seguimiento de estudiantes a centros especializados, según corresponda.”.
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