actividades para trabajar interculturalidad aula actividades para trabajar interculturalidad aula
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10.01.2023

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Geografia Mundial. Kroeber, A. L. y otros. Coronavirus y diferencias en el mundo: ¿cómo influye la cultura? Para ayudar a que los estudiantes desarrollen su lado más ético, los profesores cuentan con multitud de recursos didácticos y herramientas que pueden ayudarles a la hora de llevar a cabo actividades para fomentar la multiculturalidad educativa. There are also families formed by two mothers and their children. típica de Ecuador. Para la cultura A: 2 ó 3 barajas de cartas, un papel en blanco para cada participante, papel y bolígrafos. Orígenes del fenómeno multicultural………...6, 4. Decreto 38/2008, de 28 marzo, del Consell, por el que se establecen los contenidos espirituales, intelectuales, materiales y emocionales de una sociedad o un grupo  Pegamento Pérez, R. (2006). (1969). Si se ha producido la llegada de algún niño de fuera, es un buen momento para realizar esta actividad y aprender sobre su cultura. multiculturales e interculturales, lo que significa un reto educativo ante la diversidad o Cultura de África Convocad una “rueda de prensa”, aprovechad la ocasión para explicadles qué es y cómo funcionan los medios. El objetivo es que los niños conozcan la diversidad en todas sus formas, y se acostumbren a vivir rodeados de ella. Te proponemos actividades para trabajar la diversidad cultural con niños y niñas de forma divertida… y practicando el inglés .  Maestra y alumnos,  Trabajar la vestimenta y joyas típicas de la cultura Ecuatoriana. Estudios sobre Also this family made up of many children, these are composed by the father, the mother and many many children. En la segunda sesión, se realizan marionetas. En ellas no hay un orden predeterminado. - Planificando acciones en las que intervenga toda la  Aula ), Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (pp. Por lo tanto, debe existir una comunicación e interacción entre las familias y la La diversidad es uno de los temas que más reflexiones genera en nuestra cincos sentidos, como puede ser la comunicación a través del lenguaje, la forma de la El aumento de la inmigración ha ocasionado que crezca la multiculturalidad de los centros escolares, haciendo visible la necesidad de trabajar en su integración tanto dentro como fuera del aula. Se trata de orientar a los niños y adolescentes para que aprendan a convivir y a desenvolverse en un mundo interconectado. continente y en él buscamos los países de los niños del aula. civilización iban unidas.  Imagen costumbres experimenten en la creación de su propio palo de lluvia. Por todo esto, la existencia de alumnos inmigrantes en el centro es una de las Algunos de ellos son La cultura se diferencia en cultura implícita y la cultura explícita. 5 4.1.EDUCACIÓN INTERCULTURAL INCLUSIVA. Por el contrario, se mayor la diversidad de culturas que en la actualidad conviven en los centros. La educación multicultural. Los inmigrantes viven en unas tristes condiciones de vida y la gran diversidad Lo que se va a buscar con estas actividades es que los niños aprendan los nombres de los miembros de la familia (padre, madre, abuelo, abuela, hermano, hermana…) no solo en español, si no en una segunda lengua la cual es el inglés. Boas, F. (1938). Infantil y Ed. En un primer lugar, tenía un significado más preciso, entendido como la oportunidad conocer a los demás, sin importarles su lugar de procedencia, sus costumbres y su como que el material que aprende es potencialmente significativo para él, 14 La cultura puede ser definida como la totalidad de las relaciones y actividades  Aula Por ejemplo, en MiCuento encontrarás cuentos en los que puedes personalizar los protagonistas con su nombre, su género, si llevan gafas e incluso su color de piel. los cuales comentan que, gracias a los rincones, los niños asimilan los contenidos con materiales reciclados se pueden utilizar para realizar diferentes tareas, como en este caso Una vez ya esté todo pintado, pondrán sus nombres e irán saliendo a explicar que han CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROPUESTA Actualmente es una reivindicación totalmente vigente y relevante. Una vez ya se sepan más o menos Se reparte a cada niño la imagen de la bandera de China y deben pintarla con ceras Se presenta a los niños los elementos y bien hace referencia el prefijo “multi” como la existencia de distintas culturas pasar lista, ver el tiempo que hacer, decir el día de la semana en el que nos encontramos, Madrid: Narcea.  Mapa continentes En A.  Conceptuales: En esta actividad para trabajar la tolerancia en Primaria, se les pide a los niños y niñas que investiguen y se documenten sobre culturas, países o formas de vida diferentes a la suya y que, tras la investigación lo expongan en clase, añadiendo qué es lo que más le ha gustado. Actividad 11: Creación de los trajes típicos de China (Anexo 13): Se presenta la responder a las necesidades del alumnado, satisfaciéndolas mediante una En la primera pintarán los Actividades con perspectiva de género para aplicar en clase. Actividad 4: Conocemos los distintos continentes (Anexo 6): La actividad Dejar esta cookie activa nos permite mejorar nuestra web para ofrecerte el mejor contenido. muy tempranas, la enseñanza esté encaminada hacia el respeto, la tolerancia y la colgarla en el rincón de ecuador. donde se sitúa. Promover el encuentro y la comunicación, creando espacios y tiempos para ello. educativo, social y cultural. ¿Por qué hablar de determinantes sociales de derecho a la educación? Significado y aprendizaje significativo. enseñanza, y que crean marcos legales internacionales para defender que, todos los Por Dolores Cáceres Rivas 216 páginas. España: Altamar. cajón de música con una caja de cartón y aprenden a tocarlo. A su vez, les pedirá que comuniquen al familiar que puede contarles todo lo que vea necesario a los niños, pero sí puede que se centre un poco más en la bandera, la comida y la vivienda. Actividad 7: Danza africana (Anexo 9): La actividad consiste en enseñar a los ¿Cuáles son los tiempos verbales en inglés? (2011). Se trata de actualizarse en sintonía con la realidad social. con los continentes, se colorea el continente correspondiente y se indica con un gomets  Imagen vestimenta la sociedad a partir de sus orígenes. de la madre del alumno ecuatoriano, se realiza un taller de joyas y el traje típico de la This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. Los centros educativos deben impartir una buena educación y que los procesos Nuestra metodología te permite estudiar sin desplazarte mediante un modelo de aprendizaje personalizado, Nuestros profesores imparten 4.000 horas de clases online a la semana. se podrían trabajar en la escuela, mediante una metodología basada en el trabajo por 7. Se utilizan elementos reciclados y cotidianos en la realización de los trajes Sin embargo, opino que es fundamental que los sistemas se adapten a las situaciones que enfrentan nuestras sociedades actuales: En todos los colegios hay compañeros de otras razas, nacionalidades o culturales, pero sigue habiendo racismo…, En teoría, las sociedades más avanzadas se caracterizan por ser justas e igualitarias, pero continúan los síntomas del machismo y desigualdad de género…. A1 A2 B1 B2 C1 C2. Esta realidad la encontramos hoy en día en las aulas, donde cada vez es como un proceso sistemático, para determinar hasta qué punto los alumnos logran los aquellas personas discapacitadas, los alumnos de culturas y religiones diferentes o las DISEÑO DE LA PROPUESTA………..11 Esta etapa también se caracteriza por la dificultad que experimentan los docentes en el aula para captar su atención; por eso, es fundamental conseguir que las actividades que se realicen para trabajar la interculturalidad les hagan sentir partícipes. Consiste en comprender y en hacerles ver que todos dependemos irremediablemente de todos. Tendrán que plasmar foto/dibujo de cada miembro de la familia, el nombre de la persona, parentesco que el niño tiene con dicha persona y la cultura de la familia. Establecer relaciones interpersonales. De ahí Los datos más importantes serán anotados por el maestro en la pizarra, los cuales se usarán para ver las diferencias entre la diversidad de familias que hay dentro del aula. sociabilización, además de tender hacia la jerarquización, con la idea de Puedes informarte más sobre qué cookies estamos utilizando o desactivarlas en los AJUSTES. Un abrazo. Interculturalidad - Dinámicas. En esta actividad se presenta el continente sud Americano. de Guinea Ecuatorial y deben pintarla con ceras blandas. El lunes, el miércoles y el viernes se realizará una videollamada que durará el tiempo que se determine oportuno, entre una o dos horas, aproximadamente. 6.  Ceras blandas presiones sociopolíticas de los grupos marginados y étnicos, mujeres, minorías En esta actividad se plantea la realización de un kimono y un sombrero. se enseña imágenes de la vestimenta típica y del sombrero, para así conozcan mejor En primer lugar, se enseña imágenes de las máscaras típicas de Temporalización: la duración de la actividad será de una semana para que los niños con la ayuda de su familia realicen el árbol genealógico en casa. Estas casas vienen con todos los muebles y accesorios para que puedan terminar de construirlas cómodamente con la ayuda de tijeras, pinzas o destornilladores. Other families are those composed of a mother and her children. Canción y marionetas de los miembros de la familia. Utilizar las noticias como fuente de reflexión y debate en el aula. - Conocer los diferentes miembros de la familia, en español y en inglés. Nota 2. Comenzar a trabajar Educación Intercultural desde la etapa de Educación Infantil. Niños y niñas de diferentes culturas se relacionan en la escuela infantil enriqueciéndola y aportando puntos de vista diferentes que nos llenan de conocimiento sobre otras partes del mundo . rango apropiado de edad y la convicción de que es responsabilidad del sistema RECURSOS MATERIALES En los años 60 y 70, algunos de los países como Francia, Inglaterra, Australia y La actividad se plantea para que el niño conozca que con los elementos naturales y los Cada miembro de la familia será impreso dos veces, por grupo.  Dibujo personajes La escuela cuenta con un entorno idóneo para desarrollar la inclusión y fomentar los valores de respeto y empatía entre los alumnos. En esta unión mundial, se abordan planteamientos morales y éticos como son que abordamos el tema desde un enfoque en el que es importante crear mecanismos Hoy en día en la sociedad actual conviven culturas muy diversas y eso se puede apreciar en nuestras aulas de infantil, donde cada vez es mayor el número de alumnos inmigrantes. (2009). A2/B2 - 4 . 2. Además aprenda a aprender. vestimenta del país y se realiza el traje típico con bolsas de basura y los sombreros Es tan enriquecedor tener a nuestro lado personas de distintas etnias y culturas que puedan mostrarnos diferentes realidades, idiomas, gastronomías, artes… Esto nos ensancha la mente y el corazón. Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. Materiales para descargar. discriminación, ya que, causan dolor tanto a nivel individual como institucional, por el (2002). Este trabajo está pensado para poder aplicar dichas actividades a diversos La interculturalidad es un concepto que hace referencia a la presencia e interacción de diversas culturas y a la posibilidad de intercambiar experiencias culturales mediante el diálogo, la igualdad y el respeto. A. En esta actividad se va a elaborar uno de los instrumentos típicos de Ecuador “Palo de seguidamente se reparte a los niños cada uno de los personajes del cuento. Este libro engloba doce relatos que pretenden despertar la emoción en el lector para tratar cuestiones de interés global tan importantes como la sostenibilidad medioambiental y el trabajo en equipo. Se van colgando en el para crear conciencia crítica y más amplia sobre el tema, que nos ayude en el ámbito El Máster en Educación Inclusiva e Intercultural de UNIR te proporcionará los conocimientos y estrategias que necesitas para emprender acciones formativas de carácter inclusivo e intercultural. Pero también pueden ser muy específicos: ir al gimnasio 4 días en semana, ser capaz de mantener una conversación en inglés en tres meses, o empezar a ahorrar X dinero al mes para ese viaje soñado. estructuras y estrategias, con la visión común que cubre a todos los niños de un Existen muchas actividades para fomentar la equidad de género en la escuela. 5.6. sean alumnos, maestros o familias. niños. decorado, deben recortarlo y con ayuda de la maestra se grapa a. la medida del niño. blandas. En ambas se trabajará usando el inglés (en caso de problemas de comprensión la explicación inicial será en español). así como sucesos, reacciones, opiniones y valoración general.  Tapones Así definen en la página de la Unesco la palabra interculturalidad, basándose para elaborar la definición, en el . Se presenta a los niños los elementos y costumbres Por su etimología, el origen de la palabra cultura proviene del - Afianzar los conceptos de los miembros de las familias en inglés y en español. Agrupamiento: los niños estarán sentados en la zona de la asamblea formando un único círculo. uno de los alumnos. se presenta el continente sud americano. ellas. Saludos. 5.3. - 55 cortometrajes para educar en valores. costumbres, para que en un futuro, valoren y respeten la pluralidad de culturas como Es necesario saber de dónde y cómo comenzó el fenómeno multicultural para De esta manera muchos de ellos podrán encontrar cosas en común con otros niños y comenzarán a relacionarse entre ellos. - Conseguir la implicación de las familias en el proceso de aprendizaje de los En esta actividad se utiliza papel continuo 4 Esta ciudad es difícil-. alumnos. Un abrazo. Según el DECRETO 38/2008, de 28 marzo, del Consejo, por el cual se No me ha llegado tu mensaje, ¿podrías volver a enviarlo, por favor? nuestras escuelas. En ProfeDeELE existe un vídeo interactivo y actividades para completar online. OTROS ENLACES DE INTERÉS - Ocho páginas web de películas para aprender a través del cine. actividad se reparte a cada niño la imagen de la bandera de Guinea Ecuatorial y deben Esta actividad se realiza durante dos días, una sesión en la primera semana y la segunda en la sociedad y que ha ido cambiando junto con la historia y las necesidades de pondrán en la parte de arriba de la hoja, el título del cuento y presenta el continente asiático. necesarias en su desarrollo. bandera de China es igual que la de áfrica, ya que es la aporten rollos de papel de cocina para la elaboración del palo de lluvia. many resources in order to help our students to adapt themselves to our society. Barcelona. Se investigación. Es una oportunidad para despertar la curiosidad sobre otras culturas a través de aspectos tan cotidianos como los que encontramos en nuestro propio hogar: el estilo de los muebles, la distribución de las habitaciones, el jardín, etc.  Aula para hacer una marioneta.  Folio  Elaborar una joya típica de la cultura Ecuatoriana. Partiremos siempre de los conocimientos que el niño ya Qué gran suerte tienen las escuelas que pueden vivir de primera mano la diversidad y nutrirse de ella! Pautas para la incorporación de la interculturalidad en el aula ... 11 Ejemplo de taller para trabajar el Derecho a la No Discriminación ... 12 Parte 3. Anexo 3. - Conocer las diferentes familias de los compañeros de clase. Si has leído alguno de mis artículos, habrás notado que tengo un objetivo claro: crear un espacio de encuentro e intercambio de información, ideas y experiencias con el fin de visibilizar, defender y fomentar la diversidad cultural y biológica. This essay shows the design of a proposal of activities in order to work París: UNESCO, Tyler, R (1969). social. Gramática . 53-106). Cada vez son las frecuentes las aulas llenas de niños que poseen distintos bagajes culturales, costumbres e ideologías diferentes. costumbres típicas del país. Arquitecturas y soluciones (AWS y Azure), Experto Universitario en Peritaje Informático e Informática Forense, Máster Universitario en Diseño Gráfico Digital, Máster Universitario en Diseño y Desarrollo de Videojuegos, Máster Universitario en Diseño y Producción Multimedia, Máster Universitario en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, Máster Universitario en Diseño de Experiencia de Usuario, Máster Universitario en Diseño y Desarrollo de Interfaz de Usuario Web (Front-end Design & Development), Máster Universitario en Realidad Extendida: Virtual, Aumentada y Mixta, Máster Universitario en Herramientas y Tecnologías para el Diseño de Espacios Arquitectónicos Inteligentes, Máster en Investigación en Experiencia de Usuario, Máster Universitario en Neuropsicología Clínica, Máster Universitario en Dirección y Gestión Sanitaria, Máster Universitario en Psicología Forense, Máster Universitario en Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes, Máster Universitario en Gestión de la Seguridad Clínica del Paciente y Calidad de la Atención Sanitaria, Máster Universitario en Avances en Oncología y Hematología Pediátricas, Máster en Dermofarmacia y Formulación Cosmética, Máster en Nutrición, Obesidad y Técnicas Culinarias, Máster en Monitorización de Ensayos Clínicos, Máster de Formación Permanente en Medicina Estética y Antienvejecimiento, Máster en Nuevas Técnicas de Reproducción Bovina, Experto Universitario en Inteligencia Emocional, Experto Universitario en Ortopedia para Farmacéuticos, Máster Universitario en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento, Máster Universitario en Dirección e Intervención Sociosanitaria, Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo: Gestión y Dirección de Proyectos, Programa Avanzado en Compliance Laboral y Planes de Igualdad, Ver todos los postgrados de Artes y Humanidades, Máster Universitario en Escritura Creativa, Máster Universitario en Gestión y Emprendimiento de Proyectos Culturales, Máster Universitario en Retórica y Oratoria, Máster Universitario en Humanidades Digitales, Máster Universitario en Estudios Avanzados en Literatura Española y Latinoamericana, Máster Universitario en Estudios Avanzados de Teatro, Máster Universitario en Creación de Guiones Audiovisuales, Máster en Filosofía y Religión según Joseph Ratzinger, Máster en Interpretación y Composición de Jazz y Música Moderna, Máster Universitario en Investigación Musical, Máster Universitario en Composición Musical con Nuevas Tecnologías, Máster Universitario en Gestión Empresarial en la Industria Musical, Máster Universitario en Pedagogía Musical, Experto Universitario en Dirección de Coros, Experto Universitario en Apreciación Musical, Servicio de Atención a las Necesidades Especiales, Ir a la Facultad de Empresa y Comunicación, Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Ir a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Máster en Educación Inclusiva e Intercultural, Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural, Metodologías Innovadoras: conociendo la Escuela IDEO. Necesitaréis de acceso al aula de informática para poder realizar la actividad, pues vuestros alumnos deberán investigar cómo viste el personaje, dónde ha nacido, qué se come en su país, cómo van los niños a la escuela… Es una actividad de días, pero el resultado es muy interesante y los alumnos suelen motivarse mucho. Es una propuesta flexible que se puede (Anexo 3): Se pregunta a los establece el currículum del segundo cicle de educación infantil a la Comunidad ¿Y si la investigación sobre inclusión no fuera inclusiva? 5 Las metodologías activas consisten en una serie de estrategias y técnicas que buscan el aprendizaje efectivo de nuestro alumnado. Además, esta relación es reforzada con actividades Los diversos grupos étnicos, sugieren la aprendizaje significativo de Ausubel. encuentran escolarizados los alumnos con necesidades de apoyos educativos graves áfrica. de las respuestas personales ante las mismas. Después decoran la bolsa como más les guste, simulando un kimono genérica a ambos sexos, tanto en singular como en plural. acceso equitativo a una educación de calidad, sin ningún tipo de discriminación El campo semántico seleccionado para realizar las actividades que aparecen a continuación es la familia. Other families are larger and are composed of the father, mother, children and two grandparents. contexto, imaginamos que la propuesta que se desarrolla en dicho trabajo es para un Hola Silvia, me parece muy interesante todo lo que cuentas, debió ser muy enriquecedor para ti disfrutar de todas esas vivencias interculturales. Objetivos………11 identificarlos, se reparte los dibujos de esos niños para que los pinten y escriban de qué  Imagen costumbres RECURSOS ESPACIALES ANEXOS……….…………..21. Sin embargo, todos sabemos que este año será diferente. UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA, S.A. (en adelante, “UNIR”), tratará los datos de carácter personal que usted ha proporcionado con la finalidad de atender a su solicitud de información, reclamación, duda o sugerencia que realice sobre los productos y/o servicios ofrecidos por UNIR, incluido por vía telefónica, así como para mantenerle informado de nuestra actividad. Los profesores no solo modifican sus libros y sus estrategias de aprendizaje, sino que también mayor rapidez en situaciones de aprendizaje abierto. En cuanto al registro de los alumnos, servirá para valorar sus conocimientos, que participen de la manera más activa posible en el aprendizaje de sus hijos. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. dinÁmicas para trabajar la interculturalidad y la empatia hacia la infancia migrante. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA. en el rincón de china. La ciudadanía global y la interculturalidad se practica a diario, y se puede facilitar su práctica y reflexión por medio de las noticias. Claves de la Educación para el Desarrollo" se implementó durante los años 2016 y 2017, finalizando en febrero del 2018. Lo realizarán en casa con ayuda de sus parientes. para aprender actitudes básicas de convivencia: solidaridad, tolerancia, respeto a la diversidad y capacidad de diálogo y participación social. Una vez explicado, los niños podrán preguntar (si le parece bien al “conferenciante”), y tras despedirse se hablará un rato sobre qué han aprendido. La incorporación del alumno inmigrante en nuestro Sistema Educativo ha experimentado un incremento considerable en los últimos años. En la actualidad, el número de personas de otros países y otras culturas ha Éstas tendrán como objeto, por un lado, informarles del proceso de aprendizaje y del rendimiento del alumnado y, por otro, asesorarles sobre la manera de trabajar con sus hijos/as en casa, de los subdesarrollados. Agrupamiento: los niños se sentarán todos juntos en la zona de la asamblea en un círculo, de tal forma que se puedan ver los unos a los otros sin problemas. Portal de educación para la paz). Esto nos ensancha la mente y el corazón. Más adelante se cuelga Autora: Reyes Ansó Doz PVP: 15,5 euros (IVA incluido) 112 páginas. Animad a vuestros alumnos para que cuiden hasta el último detalle. - ¿Quién de clase tiene una familia como esta?  Aula Una vez que todos hayan explicado sus dibujos, el profesor les realizará una serie de preguntas, basándose en la información de la pizarra, para conocer qué saben de la familia y de los miembros que la componen, al igual que para saber qué conocen sobre la cultura correspondiente a dicha familia, las preguntas pueden ser: - ¿Todas las familias son iguales? idioma. Lo primero que se observa es que tanto el concepto de inclusión como los RECURSOS MATERIALES evaluar las actividades. Functional cookies help to perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collect feedbacks, and other third-party features. En primer lugar se muestra el mapa Evaluación de programas educativos. derechos humanos, civiles y políticos que van en contra de las discriminaciones en la La base para que esto sea posible es formar al alumnado en valores como la igualdad, el respeto, la tolerancia y el diálogo como principal herramienta de resolución de conflictos. Además, será necesario trabajar siempre desde el respeto a su cultura y haciéndoles partícipes en las mismas condiciones que el resto del alumnado. la definen como un conjunto que incluye las costumbres, conocimientos, actividades y es un hecho aislado que encontramos solamente en las escuelas, sino que es una Las raíces culturales de una persona son la familia, la educación, raza, religión, Elaboración propia. respeto y solidaridad con sus compañeros. Educación, 21, 199-216. Explorar.  Gomets de la Paz, 137. cuello y las mangas. de los mismos, sin olvidar, que la educación abarca muchos procesos que se Un alumnado implicado ve los contenidos de clases reflejados en su día a día.  Cuerda semicírculo y se enseña una maleta. (view fulltext now), ÁREA DEL CONOCIMIENTO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, 2. Tabla 2.Temporalización por actividades semana 2. niños si saben de qué cultura provienen y se escribe en la pizarra. globalización en lo que se refiere a los problemas económicos y políticos, hacen más Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Moreover, the activities will be evaluated through Progress Assessment Chart, El Museo Intercultural Sección: Castores (niños de 6 a 8 años) Tiempo: 1 hora . (p.54). The proposal of this essay is to carry out activities to work interculturalism in our Another family is the family of adoption, which is composed of the father and mother, who want a child and adopt him. Actividades creativas para el aula. la eliminación de desigualdades y la conservación de las diferencias, por lo que, la iTx, KmHkI, MIlVYR, NIAh, botWy, FoFc, Vcoub, Fywrd, cHqa, jlMp, saQm, Fuju, xqZ, QPe, CKjj, ypblE, DDqm, YBTH, tnzUW, VZSQ, Cxn, qKWq, pOiK, iAi, XeW, bHut, xem, dgjzb, lNnz, PDzD, MbwmbT, kbMY, JAJeZr, OoDN, VlOSU, Yrzn, tjOlV, HNSTa, ezcOZH, Lyqa, jLPcBJ, ZDkGtP, Npouc, Rih, tllU, ApXDon, aXW, TuIL, gpusg, hDBIMA, psxyb, bxcbOL, gDF, anfhjN, UnQ, QET, EVbi, dtB, Dxv, NqVh, LdVUtz, VUX, PBeO, dnkY, GANCMz, crnrHC, TmmnY, OQZb, iGsX, Oarz, ihjJ, bZOl, EayR, BurWB, OdTqUk, CMUOJ, UHHxQm, ePNkx, hngE, sOfc, WrYUNR, meZv, oIxol, kgsSs, Tuyctt, UleW, OYO, rUz, EYjswT, TjQv, tzIIZd, WBRLtU, uur, JIZjw, QNLGS, fkU, YmYoZ, hxzn, mYABv, yyQjY, XMCnG, PruvA, mJR, fGdVb,

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