Actualmente trabajo con Fundación Telefónica con el proyecto bus digital, que busca potenciar el aprendizaje de matemáticas y comunicación en escolares a través de las TIC. Estudios concluidos en segunda especialización en TIC. Docente de pregrado de la facultad de Educación de la Universidad de Ciencias y Humanidades. Marda Cruz Reyna Ordinola, Condecorada Grado de Maestro Palmas Magisteriales. Maestra de vocación con más de 15 años de experiencia en aula, he laborado como Acompañante Pedagógico Multigrado en la UGEL 15 en los últimos tres años donde participé en diversos proyectos educativos y liderando diversos talleres dirigidos a maestros de zonas rurales. Con experiencia en la formación de niños y niñas del nivel inicial y primaria desde un enfoque por competencia mediante Proyectos de Aprendizaje. Diplomado: Gestión Pública. Consultorias, Plataforma de Atención al Para revertir esta situación, es necesario cambiar formas de trabajo individualista que impide a los docentes plantear nuevas formas de planificación curricular que mejore el rendimiento escolar; estos cambios de estrategias metodológicas son: el trabajo colegiado, procesos de planificación curricular, monitoreo y acompañamiento que cumplen un papel importante en resultados óptimos de aprendizajes de los estudiantes. Percy Eduardo León Díaz, magister en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional de Piura. Admin. La Molina, Lima, Perú Coordinó el equipo pedagógico para el diseño de la Ley N° 30512 “Ley de Institutos y Escuelas Superior Pedagógica”y miembro del Consejo Nacional de Educación. Egresada de la universidad Pedro Ruiz Gallo en la especialidad de Ciencias Histórico Sociales y Filosofía – Educación Secundaria; y egresada del Instituto Técnico República Federal y Alemania en la especialidad de Contabilidad. Consultorias, Plataforma de Atención al Janeth Karine Pizarro Huamán es Magister en Psicopedagogía e Inclusión por la EPG de la Universidad Nacional de Piura. Profesor de Post Grado de la Maestría en Supply Chain Engineering - USIL- Universidad San Ignacio de Loyola. Llevo laborando en el magisterio 20 años, 8 de los cuales como director. Ganador del Concurso Regional de BPD en GRD “Maestros que Transforman Vidas – 2019”. CEO / Experto en Innovación Educativa – MIT. Ha trabajado en programas y direcciones del estado, como Programa de Acompañamiento Pedagógico, en el fortalecimiento de estrategias a docentes del nivel inicial y primario. Así como, comprometido en aportar al desarrollo de la Educación peruana y alcanzar un alto estándar de calidad nacional e internacional; como profesional competente en el área de inglés. Asesora Colegio de Alto Rendimiento La Libertad, Acompañante Académico del Ministerio de Educación- PREVAED 068 ESCUELA SEGURA- La Libertad. José Hernán Vásquez Coronel, Licenciado de Idiomas extranjeros, magíster en administración de la educación, con vasta experiencia tanto en instituciones educativas de nivel primaria, secundaria y en universidades públicas y privadas, Teacher trainer en capacitaciones del Ministerio de educación, consultor académico, coordinador académico y actual Sub Director de educación técnica, con especialización en inglés en Arizona State University de USA. Citado por (Ministerio de Educación, 2009b). Quien laboró 5 años como docente de aula, 3 años en la UGEL de Puno como acompañante pedagógico y 2 años en la UGEL Tambopata con la misma mención. Participó en el Programa de Actualización Docente de la EBR / modalidad e-Learning conducido por la UNESCO y la PUCP. de los grupos de interaprendizaje e intercambio de experiencias pedagógicas. Docente de profesión, licenciado en ciencias de la educación especialidad Matemática de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, maestría en investigación y docencia por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, especialista de innovación educativa de las IGEDs Jaén-Cajamarca y Bagua- Amazonas. Estudios en segunda especialidad en Investigación y Gestión Educativa. Daftar Agen Resmi Slot Gacor Anti Rungkat && Gampang Menang. Jane Angela Alan Orihuela. Coordinador General de Programa Estratégico Logros de Aprendizaje Ancash. Afirma que los estudiantes desarrollan su intelecto a través de la expresión de su pensamiento simbólico; Aucouturier. Promueve e incentiva el bienestar y salud integral de toda la comunidad universitaria. Guía 01 Objetivo Identificar características generales e hitos históricos sobre los inicios de la educación parvularia. Queremos cambiar la realidad problemática con esta buena práctica: Actividades significativas en espacios adecuados para mejorar aprendizajes en niños de Educación Inicial de la Institución Educativa Pública Nº 010. He trabajado como acompañante pedagógico en el año . . Docente comprometido en brindar una educación integral al más alto nivel, asumiendo con responsabilidad la misión encomendada para transformar la realidad existente, aplicando diversas estrategias innovadoras. Diplomado en Informática Educativa por la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL). Docentes, Resultados de Exámenes o Elena Esther Vidal Cortijo. El trabajo académico denominado: Acompañamiento para el manejo de los procesos Con 22 años de experiencia en educación inicial en el sector público y privado. Achievement, Facultad de Waldorf. Educadora. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. El trabajo tiene como propósito elaborar un plan de acción que constituye una propuesta importante para dar solución a la problemática identificada en la Institución Educativa N° 325 Pampa-Grande de Chota, este plan permitirá solucionar el problema limitada gestión curricular en el desarrollo de los procesos didácticos en la competencia se expresa oralmente en su lengua materna en los niños de cinco años. La propuesta de trabajo comprende tres dimensiones propuestas: Gestión curricular, monitoreo y acompañamiento y convivencia escolar, se ha planteado una alternativa de solución y contiene diversas acciones como talleres de capacitación, círculos de inter aprendizaje, asesorías y para asistir pedagógicamente a los docentes y efectivizar el adecuado manejo de los procesos de los enfoques del área de Ciencia y Tecnología y mejorar los aprendizajes en los estudiantes. Magister en Psicología educativa, con experiencia en acompañamiento pedagógico y formación de líderes pedagógicos en instituciones públicas urbanas y rurales de nuestro país, y en la formulación de documentos de gestión escolar en IIEE públicas. En conclusión, permite por su relevancia utilitaria fortalecer la gestión curricular para implementar los procesos pedagógicos en las sesiones de aprendizaje para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa N° 101161 de Iglesiapampa – Paccha. 400.00 a S/. Se ha desempeñado como Acompañante Pedagógico en UGEL Piura. 300. La Fontana 550 La Molina - Campus 1, Postgrado en Educación, Pabellón B, primer piso. La Universidad San Ignacio de Loyola en convenio con el MINEDU, les da la cordial BIENVENIDA a los Directores y Subdirectores de instituciones educativas públicas designados del año 2014 y 2015 que concluyeron satisfactoriamente el Diplomado de Gestión Escolar; y los invita a participar en el programa de Segunda Especialidad con . En ese sentido la implementación del plan de acción pretende lograr que los docentes se empoderen de los procesos didácticos tanto de indagación y alfabetización científica, esto para incidir en la formación de estudiantes que trabajan la investigación y que responden a los intereses y demandas de su entorno. Magísteres Psicología Educativa de la universidad interamericana y a distancia de Panamá, especialista en TIC para la enseñanza de la universidad Santander en Colombia, licenciada en básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental, Innovadora – proyectos internacionales como cartas al mundo y RedLatina actualmente se desempeña como tutora del programa Todos a Aprender (maestros formando maestros) del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El presente trabajo académico se elabora con la finalidad de solucionar el siguiente problema: manejo de los procesos didácticos para desarrollar las sesiones de aprendizaje en el área de matemática en los niños y niñas de la IE. El plan de acción busca mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 16753 - Alfonso Ugarte. desarrollen adecuadamente competencias y capacidades. Potencia tu vida profesional y complementa tus conocimientos en una universidad en la que sobresalgas y te diferencies como emprendedor. Para abordar el problema se ha considerado referentes teóricos. Ganadora del Concurso Nacional de proyectos de innovación FONDEP 2019. Bachiller de la carrera de Administración de Negocios Internacionales y Administración de empresas, Especialización en Excel en la Universidad Nacional de Ingeniería, con 7 años de experiencia como encargada en el área administrativa. Ganadora del Concurso de innovación UGEL Chucuito-Juli – Puno. Examinar. Admisión, Beca Hijos de (Videovigilancia), https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/3997, Centro de Emprendimiento Especialidad Atención de Párvulos - Módulo Actividades Educativas para Párvulos. Resoluciones de felicitación por haber desarrollado Proyectos de innovación así como implementación de aulas virtuales y Forestación con eucaliptos en mi ex IE 32399 Quipran-Chavin de Pca. En el 2019 laboró como Acompañante pedagógico de Comunicación. Achievement, Facultad de Experiencia como Directora con seccion a cargo 5 años. la que permitió recoger información de manejo de Conflictos en el aula, manejo de estrategias didácticas y procesos pedagógicos para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, teniendo como base el conocimiento del Marco del Buen desempeño Directivo y docente, así mismo conocer el Currículo Nacional de Educación Básica regular, también sobre Liderazgo pedagógico con énfasis en Monitoreo y acompañamiento desarrollado en . Titulada como Profesora de Educación Secundaria en la especialidad de Matemática en el Instituto Superior Pedagógico de Puno. (511) 317 - 1000, Protección de Datos Personales - Derechos ARCO, Hoja Informativa @misc{sunedu/3066406, title = "Gestión curricular para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes en el área de matemática de la Institución Educativa Pública Promotora y fundadora del exitoso Proyecto ecologico: “Escuela Verde, Planeta Verde” y “Producciones en red”. Magister en Psicología educativa: “Universidad Cesar Vallejo”. Leonor Torres Matos Profesional con 20 años de experiencia en el sector educación en el sector público y privado, 7 años en el cargo de dirección de instituciones educativas, 2 años en el asesoramiento en material didáctico en empresas de trayectoria destacada a nivel nacional, con posgrado en Gestión Educativa, con grado de maestra en Administración Educativa y educadora inicial. Desarrollador Web, Social Manager. Empresariales, Facultad de Ciencias Lourdes Estela Goycochea Ludeña. Eduardo Cajandilay Díaz. N° 20921 – Pallka Cruz – Viñac – Yauyos – Lima, Docente Fortaleza en GRD – GIREDE. de las ciudades de Huánuco, Moquegua y Arequipa. Con el tiempo hemos consolidado un gran equipo de docentes innovadores en el Perú y nuestra intensión es promover la solidaridad entre maestr@s, es decir, que innovadores exitosos apoyen de manera voluntaria a otros docentes, con prioridad a maestr@s de zonas rurales. La muestra de estudio seleccionada es directa y está constituida por un docente. Segunda especialidad en Gestión y Didáctica de Programas de Educación a Distancia por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Carlos Alberto Chacón Tucto docente de la IE. Docente de la especialidad de Comunicación, educación secundaria. María Luisa Huane Florián.- Licenciada en Educación Inicial con estudios de Maestría en Psicología Educativa y segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. Av. Esta colección contiene trabajos académicos sustentadas para optar la Segunda Especialidad por la USIL. Las enfermedades infecciosas también tienen su especialidad: la especialidad de Enfermedades Infecciosas. Maestro del Area de DPCC y Tutoria. Pago por curso : de S/. El año 2009 sufrí un accidente, desde el año 2014 he reiniciado a laborar como maestro, me traslado en una silla de ruedas, encaminado por el ideal “Mientras hay Vida, hay Esperanza”. Modo USIL. Esta modalidad está dirigida a profesionales titulados que deseen seguir una segunda carrera universitaria, distinta a su especialidad. Jorge Luis Sandoval Lozano es educador de carrera con más de 30 años de experiencia en el ejercicio docente y la gestión educativa, tiene experiencia en la formación docente inicial, desarrollo de innovaciones educativas y ha dirigido proyectos de inversión pública en educación, como el PIP denominado PLANMCYMA de intervención en la Región Amazonas. https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/3997, Acompañamiento de la práctica docente para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Doce de Octubre, Acompañamiento de la práctica docente para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16051, Acompañamiento para el manejo de procesos pedagógicos mediante talleres de fortalecimiento y trabajo colegiado en la Institución Educativa Pública N° 16470 San Ignacio de Loyola, Acompañamiento para el manejo de procesos didácticos en el área de matemática del III ciclo de la Institución Educativa Pública N° 10381, Acompañamiento pedagógico en la aplicación de estrategias de lectura para el mejoramiento de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 82436, Acompañamiento pedagógico en la planificación curricular de procesos didácticos matemáticos de la Institución Educativa Pública N° 82076, Acompañamiento pedagógico en los procesos didácticos para desarrollar la competencia se expresa oralmente en su lengua materna en los niños de 5 años de la Institución Educativa Pública N° 325, Acompañamiento pedagógico para el fortalecimiento de los procesos didácticos de indagación y alfabetización científica de la Institución Educativa Pública N° 10411, Acompañamiento pedagógico para implementar los procesos pedagógicos en las sesiones de aprendizaje de la Institución Educativa Pública N° 101161, Acompañamiento pedagógico para la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna en la Institución Educativa Pública N° 10444 – La Sinra, Acompañamiento pedagógico para mejorar la competencia lee en su lengua materna en una institución educativa de Cajamarca, Acompañamiento pedagógico para optimizar procesos didácticos en el área de matemática de la Institución Educativa Pública N° 16506, Acompañamiento y gestión para el logro de aprendizajes de matemática en los estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Pública Molinopampa, Acompañamiento y monitoreo en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación en la Institución Educativa Pública 821414, Acompañamiento y monitoreo pedagógico en planificación de los procesos de aprendizaje en la Institución Educativa Pública N° 071, Actividades significativas en espacios adecuados para mejorar aprendizajes en niños de educación inicial de la Institución Educativa Pública Nº 010, Aplicación y ejecución de los procesos de planificación curricular para la mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa Pública N° 16067, Asesoramiento para mejorar la gestión curricular del área de comunicación en la Institución Educativa Jorge Berríos Alarcón Yuracyacu Chota, Asesoría en el manejo de los procesos didácticos para desarrollar sesiones de aprendizaje en el área de matemática en la Institución Educativa Inicial Pública N°10, Círculos de interaprendizaje para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16753, Centro de Emprendimiento Prof. Carina Amelia Ramos Velásquez, docente de educación primaria, quien en la actualidad vengo cumpliendo funciones como especialista designada de la Gerencia Regional de Educación Moquegua. He trabajado en varios proyectos pedagógicos y de gestión, implementados por el MINEDU. Directora y docente nombrada de la I.E N° 20028 Morropón, Piura. Cuenta con 10 años de experiencia en el sector educación, la mitad de ellos en el ámbito rural. En conclusión al aceptar la propuesta nos conlleva a implementar un plan de acompañamiento a la práctica docente y de esta manera mejorar los niveles de comprensión en los estudiantes. Empresariales, Facultad de Ciencias Wilbert David Gutiérrez Escárate, con más de 35 años de experiencia docente, actual director designado en la IE. INFORMES E INSCRIPCIONES Av. Somos la Escuela de Postgrado UTP. Acompañante pedagógico. Docente nombrada de educación primaria (Rural), cuenta con el programa de complementación académica (PROCAM) de la Universidad Nacional del Altiplano, grado de maestría en Gestión de educación, actualmente ejerciendo dirección de la I.E 50262 Inicial – Primaria. Módulo Actividades Educativas para párvulos Curso 4º B 4ºF Docente Rocío Cid Valencia. 88104 María Parado de Bellido – Nivin institución educativa rural del Dpto., de Ancash, con gran experiencia en las instituciones educativas como director, Sub Director de Administración, Coordinador de OBE, he sido director, jefe de AGP, AGI, Administrador y Especialista en el área de Ciencias en diversas UGEL del Departamento de Ancash. Me he desempeñado como docente, mayormente en instituciones educativas de característica multigrado; también he tenido la oportunidad de desempeñar el cargo de directora. SEGUNDA ESPECIALIDAD. Cuento con formación pedagógica del enfoque por competencias, evaluación formativa así como con experiencia laboral en acompañamiento, supervisión y monitoreo docente, en instituciones educativas privadas y públicas a nivel superior, tengo la capacidad de asumir nuevos retos laborales haciendo uso de mis capacidades al desenvolverme con profesionalismo, creatividad y dinamismo mediante un trabajo cooperativo. Se tomó como referencia a los dos docentes, mediante la técnica de la entrevista a profundidad, para el recojo de información, teniendo en cuenta las dimensiones sobre: gestión curricular; monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) y convivencia escolar; en dicho proceso se identificó el uso inadecuado del enfoque comunicativo textual de procesos pedagógicos y didácticos, así mismo las agresiones verbales entre estudiantes que influyen en el bajo rendimiento. Cursos y especializaciones presenciales y virtuales: Perú Educa. Lilia Andrea Sánchez Ortiz – colombiana. de la Salud, Maestrías Nacionales e A diferencia de cualquier profesional, tú . Av. Lic. Alumno, Proceso de Asistente Técnico FONDEP e Identificación de Prácticas Docentes 2014. BIENVENIDOS. Considero que la educación es la mejor llave para alcanzar el desarrollo de las naciones, y es prescindible la profesionalización de la carrera docente unido con la sensibilidad y la carga de emociones que debe llevar el docente a aulas. José Luis Juan De Dios Ortiz. En conclusión, el plan de acción, permite interiorizar y reflexionar las acciones para un acompañamiento pedagógico efectivo con liderazgo por parte del directivo, que perfeccionará la práctica docente en los procesos pedagógicos y mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el área de matemática. Especialidad: profesora de Historia y Religión, nivel secundaria. Ganador del I Concurso Regional de BPD MAESTRO QUE TRANSFORMAN VIDAS – 2019. La Fontana 550, La muestra de estudio es seleccionada directa e intencionalmente a profundidad y está constituida por tres docentes. e investigador@s apasionad@s. Encuentro Nacional de Innovadores – Jaen 2020. Acreditaciones. Está centrado en el modelo ético de vida de los estudiantes y en el aprendizaje basado en competencias; Autoridades. Docente de la especialidad de Ciencia y tecnología de educación secundaria, estudios superiores en el I.S.P.P. Por ello de acuerdo a la entrevista a profundidad, instrumento aplicado a los docentes para recoger información, presentan deficiencias en estos procesos, que nos conllevan a realizar el Plan de Acción para mejorar los procesos de planificación curricular a través de talleres de sensibilización, planificación curricular y fortalecimiento, jornadas pedagógicas, elaboración de sesiones de aprendizaje y observación entre pares, como mecanismos para fortalecer las competencias pedagógicas de los maestros de acuerdo al Currículo Nacional. María Georgina Díaz Cornejo. EDUCACIÓN ESPECIAL: AUDICIÓN Y LENGUAJE. Ha trabajado en diversas realidades, orientándome por las innovaciones y desarrollo de la creatividad de mis estudiantes, es docente de arte y cultura comprometido con su carrera y con gran disposición para enfrentar nuevos retos. Licenciada en Educación Primaria, otorgado por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, con estudios de maestría en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa, de la misma casa de estudios. Ana Quispe de la Cruz. Esta colección contiene trabajos académicos sustentadas para optar la Segunda Especialidad por la USIL. Ofrecemos maestrías y especializaciones a la vanguardia de la tecnología. de la Salud, Maestrías Nacionales e Perfil del egresado. Félix José Silva Urbano, Licenciado en educación egresado de la Universidad Nacional de Trujillo, especialidad Biología – Química, Diplomado en Enseñanza de las Ciencias por Indagación, Diplomado en Gestión Educativa en la Universidad Antonio Ruíz de Montoya. Tutoría y Orientación Educativa. Lic. de característica multigrado. USIL se encuentra en la búsqueda de profesionales altamente calificados para incorporarse a nuestro Instituto Emprendedores - Sede Distrito de Independencia como Lider - Docente Tiempo Completo (TC) para el Programa de Diseño Grafico, Medios Digitales y Publicidad. Empecé a laborar en zona rural a través de los Centros Rurales de Formación en Alternancia (CRFA) por más de 16 años, tiempo y espacio que me permitieron querer y amar la labor de docente rural y entender la importancia de los saberes de la comunidad, de su dinámica social, cultural y económica. evaluaciones. TITULACIÓN. Jésica Medina Villaverde, docente de la Especialidad de Educación Primaria egresada de la UNE “Enrique Guzmán y Valle” La Cantuta con Diplomado en Gestión y Acompañamiento en la PUCP; he seguido especializaciones en los diversos temas educativos sobre el enfoque por Competencias. En los últimos años impulsa proyectos educativos en colegios de Cusco, que fusionan la fotografía y la escritura como herramientas de expresión. Independencia S/N Ciudad Universitaria ¡Conoce más sobre nuestros cursos aquí! Licenciada en Pedagogía y Humanidades con Especialidad en Educación Primaria por la Universidad Nacional del Centro del Perú; Estudios concluidos de Segunda Especialidad en Educación Inicial por la Universidad Nacional Federico Villareal. Maestra de EBR Primaria de la región Moquegua. Finalmente me he desempeñado como acompañante pedagógico en el proyecto “Aprendemos más, crecemos y emprendemos siempre” promovido por CARE Perú. Mejorar el monitoreo y acompañamiento pedagógico en la aplicación de estrategias de lectura que contribuyan a la comprensión lectora, de la misma forma dar atención a los objetivos específicos, ejecutar el monitoreo y acompañamiento pedagógico a los docentes, brindar capacitación a los docentes sobre la aplicación de acertadas estrategias de la comprensión lectora, gestionar el adecuado cumplimiento de las normas de convivencia por parte de los estudiantes. Segunda Especialidad. Siendo la conclusión obtener mejores resultados y mejorar el nivel de aprendizaje en los estudiantes, habiendo mejorado la práctica pedagógica de los docentes, al fortalecer sus potencialidades profesionales y personales.
Reincorporación De Tacna Al Seno De La Patria 2022, 30 Ejercicios Para Mejorar La Condición Física General, Departamentos Del Altiplano De Guatemala, Dirección Regional De Agricultura Moyobamba, Como Combatir La Inseguridad En Las Calles,