Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 3. 0000070416 00000 n Uploaded by: Iliana Maribel. Por estar en Internet en una web pública no necesitas realizar pagos con tarjetas de crédito ni débito. Cada serie integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente (figuras geométricas abstractas incompletas). All these results confirm the need for updating of the scales and the characteristics of the test material for the purposes of an accurate assessment. Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 12. 0000094407 00000 n Sé que aún no has entendido del todo, pero para que la comprensión sea total definamos este factor. Con la globalización las organizaciones están abandonando la dinámica de la dirección y control que instituía un único camino posible para la estructuración de las formas de trabajo y la evaluación de resultados. Also differences in the order of difficulty between test series were observed. Los resultados se muestran en la Tabla 7. Raven. Biblioteca Psi. Es decir, el individuo debe poner en práctica su capacidad para organizar y darle forma a lo que a primera vista es abstracto, dando lugar a que pueda ser medido el Factor G. Para llegar a ello debe comparar, relacionar, organizar y deducir lo que para él le da sentido a la figura. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 27(1), 9-28. Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 45. Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 32. En el estudio actual se constata una leve disminución de las puntuaciones promedio que no resulta significativa, por lo que hablamos de un amesetamiento de los puntajes. Los baremos de Argentina que poseo no abarcan su edad, y se me … /StemV 0 La inteligencia fluida se refiere a la habilidad para utilizar el razonamiento abstracto para resolver nuevos problemas que no fueron enseñados en la escuela. 500 549 500 500 500 500 500 0 0 444 ] Los resultados se analizaron en tres grupos de edad y se compararon con los baremos anteriores. Personality and Individual Differences, 50(6), 799-803. http://dx.doi.org/10.1016/j.paid.2010.12.035, Flynn, J. R., & Rossi-Casé, L. (2012). Para los WebTest de matrices progresivas de Raven. Por otro lado también tiene aplicación en clínicas psicológicas, como prueba de admisión para diferentes carreras universitarias, centros de investigación y por supuesto se sigue usando en el ámbito militar. 0000002771 00000 n Este incremento significativo de las puntuaciones respecto de las normas 1964 se observó en todos los valores percentilares calculados (t(334) = 1.41 ; p < .05). El objetivo de este artículo es presentar los resultados definitivos del proyecto de investigación dedicado a la construcción de baremos para el … WebEl objetivo de este trabajo fue la creación de baremos del Test de Matrices Progresivas de Raven, Escala General, para evaluación de la Capacidad Eductiva en adultos desde los … factor “g” de la inteligencia, y fue diseñado para evaluar a los oficiales de la armada. Universidad Nacional de La Por ende, el incremento de la inteligencia cristalizada a lo largo de la vida de una persona es esperable, mientras que el incremento de la inteligencia fluida no lo es (Kaufman, 2009). No se trata de tener muchas ideas, es encontrar la idea mejor conformada. Con la información obtenida se conformó una base de datos (Programa Excel, Microsoft, 2007) obteniéndose los estadísticos descriptivos correspondientes así como los percentiles que permitieron elaborar las normas para este grupo. Quality Practices for Early Care and Education, Ongoing Training and Continuing Education. December 2019. It was also noticed that as age increases, subjects performance tend to improve. por grupos de edades, años 2000 y El test fue administrado en distintos períodos de los años 2012, 2013 y 2014 (noviembre de 2012; junio, octubre y noviembre de 2013; mayo y junio de 2014). endobj Ventas. El test de Raven, también conocido por sus siglas en inglés RPM de Ravens Progressive Matrices; es un método de medición el cual puede denominarse … Los resultados se Test de Matrices Progresivas de Raven: Construcción de Baremos y Constatación del "Efecto Flynn". 68 0 obj Más adelante, la misma tendencia se corroboró con datos de otros 20 países. Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 55. El Test de Matrices Progresivas fue creado por John C. Raven en 1938 para medir el factor “G” de la inteligencia, y diseñado con el … La inteligencia es la capacidad que tienen los seres vivos de resolver problemas, y es el factor G el que condiciona esta habilidad. Incluso, años más tarde su más célebre discípulo, Aristóteles, acusará a Protágoras de ignorar el principio lógico del tercero excluido reeditando de algún modo el argumento de auto-refutación propuesto por su mentor en “Teeteto”. 66 0 obj El test está elaborado de la siguiente manera: se muestra un conjunto de cuadros que dentro tienen distintas formas geométricas abstractas. Recuperado de http://dx.doi.org/10.1016/j.lindif.2008.10.006, Cairo-Valcárcel, E., Cairo-Martínez, E., Bouza, C., & Ponce-Zolozaval, T. (2000). Estos aumentos son mayores en aquellos tests que miden la inteligencia fluida, que en los que miden la inteligencia cristalizada (Sundet, Barlaug, & Torjussen, 2004). Este incremento significativo de las puntuaciones respecto de las normas 1964 (t(302) = 0.64; p < .05) se observó en todos los valores percentilares calculados. El razonamiento analógico es aquel en que de la observación de las carácterísticas comunes a dos ítems, se procede a la afirmación de otra nota común que ha sido advertida sólo en uno de los dos. Este test en particular se usa para medir el … Se realiza la corrección con la plantilla 3. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 30(2), 35-56. Become a member to benefit your organization – no matter your role in child care. What's the state of child care in your state. Se lo considera un test de complemento ya que de un cierto número de opciones el examinado da una respuesta que considera correcta. para el grupo de edad 15-16 años. Esta graduación puede incidir sobre los sujetos examinados, en la medida en que deben esperar mayor dificultad cuando las matrices se van sucediendo y no en sentido contrario, tal como se observa en el presente estudio. La muestra de estandarización consistió en 1050 sujetos de ambos sexos, con edades que variaban de los 13 a los 18 años, cumplidos al momento de la administración del test. Cada una está estructurada para personas con características particulares y un determinado rango de edades. A slight decrease of the direct scores needed to reach an average performance was observed, when compared to those from 2000, which were the norms where the Flynn effect was first noted after 1964 and show a plateau effect in direct scores. For this purpose a sample of 1049 subjects of both sexes, 13-18 years old, high school students were selected. << La inteligencia cristalizada, en cambio, es culturalmente más específica, dependiente de la escolarización formal y sujeta a la variedad de los conocimientos adquiridos. Cada grupo no superó los 30 alumnos. Webel documento incluye hoja de respuestas del test de raven, protocolos, ... 51 52 50 75 50 34 38 40 43 46 48 46 50 25 27 31 33 38 42 44 41 25 10 20 25 27 34 38 40 37 10 5 17 22 24 … Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 22. Test de Matrices Progresivas: Escala General. de 13 a 16 años en el estudio actual es 1.64 puntos menor que aquel; y la (2010). Abstract. /MediaBox [ 0 0 595.2 841.919 ] >> (1968). Esto representa un incremento de 9 puntos respecto del baremo del año 1964, y de 1 punto respecto de la norma alcanzada en el año 2000. Hemos añadido la sección de bibliografía, en ella podrás conocer los recursos necesarios para ampliar más sobre la definición y al ámbito de aplicación de esta prueba. Martorell Pallas, C., & Gómez Llorens, O. Los tests de factor “g” se diseñaron con el propósito de apreciar la inteligencia reduciendo en la medida de lo posible la influencia de otros factores, tales … The test was administered collectively, without time limit. problemas sencillos. Tal es el caso de investigaciones longitudinales hechas en Noruega (Sundet, Barlaug, & Torjussen, 2004) en las cuales se muestra desde los años 50 una disminución en los puntajes de una batería de tests administrados a los jóvenes de 18 años, antes de entrar al servicio militar. Estos procesos se caracterizan por ser poco estructurados, y más espontáneos generando en tiempo real grandes cantidades de improvisación, innovación e información. Del total de la muestra el 73,13% fueron realizados para puestos de trabajo correspondiente al área de Desarrollo, 26,8% a otras áreas como ser: analista de ventas, de comunicación, de recursos humanos y diseño. (2000) El capitalismo cognitivo ¿un déjà- vu?, en Rodríguez, Emanuel y Sánchez, Raúl (Compiladores) Capitalismo cognitivo, propiedad intelectual y creación colectiva, Traficantes de Sueños, Madrid. /Subtype /TrueType En la Escala General su administración puede ser individual o colectiva; es por ello autoadministrable, sin límite de tiempo en su versión original. The scores variability is similar in all age groups. Siguiendo a Martorell Pallas y Gómez Llorens (2010, p. 39), la evaluación psicológica “no solo debe llevar a la descripción, diagnostico o predicción sino que también debe incluir la valoración de la predicción y la valoración de los resultados obtenidos”. Algunas indagaciones sobre el concepto de lógica. Consta de: - Un manual de procesos completos, historia, etc. %PDF-1.4 Data was split into three age groups and results were compared with norms from 1964 and 2000. Resultados El instrumento fue administrado colectivamente y sin límite de tiempo. de Matrices Progresivas de Raven; Escala General, segunda edición (Raven, El instrumento fue administrado colectivamente y sin límite de tiempo. El rango de respuestas correctas fue de 10 a 60. Se observó que a mayor edad de los sujetos, su rendimiento es mejor. Se trata de un test no verbal por la índole del material y respuestas que demanda del examinado. 0000003076 00000 n Las láminas están expuestas de una manera muy sencilla, con la intención de que el individuo tenga la oportunidad de realizarlo desde su casa y sin temor a equivocarse a causa del límite de tiempo o por la presión de un tercero. Si bien el concepto aparece ya en la filosofía previa (caso de Heráclito de Éfeso) la preeminencia del lógos como instrumento del poder político, tiene lugar en el siglo V a. c., cuando Atenas se convierte en foco intelectual de Grecia. /FirstChar 32 Efectivamente en ellos, desde el fin de la Segunda Guerra Mundial, se ha producido un sistema de bienestar que incluye a toda la población. Health Insurance Open Enrollment for Early Childhood Educators Closes Soon. Dentro de ese reporte, Argentina se encuentra representada por más de 20 estudios publicados en dicho período. Evaluar, 2(2), 39-51. Respecto de las normas del año 1964 y las correspondientes al año 2000, los resultados observados corroboran el efecto Flynn. series los ítems están ordenados por dificultad creciente, comenzando con Se presentan los resultados obtenidos en la construcción de normas actualizadas del Test de Matrices Progresivas de Raven, Escala General, para la ciudad de La Plata, Argentina; y su comparación con las obtenidas en los años 1964 y 2000. natives, digital immigrants. Me han comentado sobre este test. Ahora hay que transformar el puntaje total en percentil, y para eso debemos considerar … New York: Springer. stream Rossi-Casé, L., Neer, R., & Lopetegui, S. (2001). The start of the new year is a great time to renew your commitment to support the #childcare sector. Nombre: Ingresa tu nombre. Si el efecto Flynn evidencia que los puntajes han ido creciendo a razón de más o menos una desviación estándar por generación (Flynn, 1984), resulta adecuado preguntarse si este aumento será indefinido a lo largo del tiempo o por el contrario en algún momento cesará y en tal caso cuando. “Intelectualmente superior”: el puntaje es igual o superior al del percentil 95 para los sujetos de esa edad. La Plata (Argentina), Test de Digital Buenos Aires: Paidós. Universidad Nacional de La Prensky, M. (2001). Puntuaciones directas Keywords: Flynn effect, Raven’s Progressive Matrices, norms, adolescents. Los resultados obtenidos en el estudio actual se compararon con las normas obtenidas en los años 1964 y 2000 para los mismos grupos etarios de la ciudad de La Plata, Argentina, utilizando el estadístico t de Student con un nivel de confianza de 95%. /FontBBox [ -497.559 -306.641 1120.12 1023.44 ] 72 0 R /F3 75 0 R /F4 78 0 R /F5 81 0 R >> >> Se verifica la … Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 34. Baremo ciudad de La Plata (2000). En el segundo, de constataciones que emergen de 275 400 541 350 500 350 333 500 556 889 500 500 333 1000 0 333 944 350 0 350 trailer Surge principalmente del interés Este “movimiento” se caracterizó por postular un relativismo humanista en los temas de debate vigentes, lo que les permitía argumentar en uno u otro sentido en los distintos órganos de gobierno. Excelente herramienta, gracias por su valiosa aportación. /Filter /FlateDecode Stay informed, connected, and inspired in an ever-changing ECE landscape. La mitad de los sujetos obtuvo al menos 50 puntos. WebEl objetivo de este trabajo fue la confección de baremos del Test de Matrices Progresivas de Raven, Escala General, para adolescentes y adultos desde los 13 hasta los 64 años … (capturas de respuestas, calificación, rangos y porcentil) En resumen. muestran en la Tabla 6. On the Horizon. Los baremos sistematizan las informaciones otorgan significación estadística al desempeño individual. Finalmente, las conclusiones principales a las que se arriba pueden resumirse como la necesidad de actualizar los baremos, así como la correspondiente al análisis de los instrumentos, a la luz de los resultados encontrados, de modo tal de contar con datos precisos a la hora de su aplicación con fines investigativos, educacionales o clínicos. 67 0 obj 1965-01-01. Sería necesario contar con un grupo control para revisar los resultados de la muestra cuando los evaluadores pertenecen a la misma cultura que los evaluados. 2, núm. Baremos 1964, 2000 y 2014, La Plata (Argentina), Test de Raven. WebResumen: Se presentan los resultados obtenidos en la construcción de normas actualizadas del Test de Matrices Progresivas de Raven, Escala General, para la ciudad … La puntuación promedio es de 44.05 puntos y la La muestra fue estratificada con respecto a edad, género y tipo de gestión de los colegios (de gestión pública o privada), pertenecientes a la educación secundaria y ubicados en la ciudad de La Plata. /Linearized 1 Refleja el nivel de motivación que pueden presentar los participantes. Test de Matrices Progresivas.Escalas Coloreada, General y Avanzada. endobj un incremento de 6 puntos respecto del baremo del año 1964, el resultado Entre algunos de los puntos destacables para pensar esta cuestión, cabe señalar que la herramienta aquí trabajada fue diseñada específicamente para medir la inteligencia (entendida en términos del “factor G” propuesto por Spearman) de un grupo particular que podría entenderse como icónico de la sociedad de control; la armada estadounidense. >> suscitado por una serie de fenómenos observados en las puntuaciones obtenidas /Flags 98 https://bemidjistate.ims.mnscu.edu/d2l/lms/content/viewer/main_frame.d2l?ou=1719951&tId=13826298. Más allá del fenómeno estudiado, un aspecto llamativo que surge del análisis de los resultados es que no se cumple con la progresión de dificultad en la resolución de las matrices de las series C y D. Para los tres grupos de edad estudiados, el promedio de las puntuaciones directas de la serie C mostró ser más bajo que las de la serie D, resultado contrario a lo esperado según el diseño del Test de Raven. En su estudio inicial, Flynn (1984) estableció que la magnitud del aumento del cociente intelectual ‒medido inicialmente con las escalas Wechsler y Stanford-Binet‒ era de 0.3 puntos por año o 3 puntos por década. Se localiza el puntaje en la tabla de baremo correspondiente, ... María Laura Maldonado 9 consultoras@sinectis.com.ar Otra forma de evaluación del Raven de … 0000000017 00000 n startxref Más abajo te compartimos los enlaces para ver y descargar el test o prueba psicométrica de Matrices Progresivas de Raven, los puedes descargar en cualquier pc, celular o tableta. Comparación de las Puntuaciones Aunque normalmente el test se aplica sin medir el tiempo, está pensando para realizarse en una hora. La fiabilidad del test está entre 0.87 y 0.81 de acuerdo a las fórmulas de Kuder-Richardson y a los criterios de Terman Merill. ¿Para qué sirve el test de Raven? Introduce solo números. 3-13, 2016, Associação Iberoamericana de Diagnóstico e Avaliação Psicológica. Learning and Individual Differences, 29, 41-49. Dicha teoría sostiene que todas las habilidades humanas tienen un factor común o general (G) y un factor específico o particular (E). que aquellas personas provenientes de carreras en las que se da centralidad a la lógica formal (ingenierías, licenciaturas en ciencias de la computación) y que provienen de otros países obtuvieron la misma puntuación que quienes no poseen este tipo de formación académica porque el test no estaría contemplando otras variables como por ejemplo la cultura de la que proviene el sujeto evaluado. Bs. En ambos casos se sugiere la necesidad de examinar con mayor profundidad estos resultados con el propósito de reestructurar las series C y D para devolver a la prueba su original diseño de dificultad creciente. que pueden observarse en el propio instrumento respecto del orden de dificultad WebCálculo del Percentil y Diagnóstico. WebInicio » Pregrado » Psicología » Gabinete Psicométrico » Test de Matrices Progresivas de Raven Escala General. metodología aplicada para la descripción de los resultados obtenidos en el SPM: la escala original del test psicométrico de raven, la puntuación máxima equivale al número de matrices en total, en este caso 60. CPM: escala diseñada para niños de 4 a 10 años, la puntuación máxima en este caso es de 36 puntos En contraposición los resultados de aquellos aspirantes a puestos de otras áreas, así como los postulantes extranjeros en general se ubicaron alrededor del percentil 50. /Type /Page Las Matrices miden la capacidad para educir relaciones. observado actualmente es menor en 3 puntos que el alcanzado en el año 2000. El análisis de las puntuaciones promedios de cada Serie, por rango de edades, muestra que el orden creciente de dificultad para la resolución de los ítems del Test se altera en el caso de las series C y D. En todos los grupos de edad estudiados los puntajes de la primera resultaron menores a los de la segunda (Ver Tabla 5). Secular declines in cognitive test scores: A reversal of the Flynn Effect. Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 31. Básicamente es test Raven consiste en la resolución de determinadas formas geométricas, las cuales a simple vista están incompletas, son abstractas y parecen carecer de sentido. El test de Raven trata de un test de inteligencia no verbal en el que no suele utilizarse límite de tiempo, pero dura aproximadamente 60 minutos. (capturas de respuestas, calificación, rangos y porcentil). Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 36. Recurriendo a las escalas Wechsler y con el procedimiento de análisis de regresión lineal, este autor prevé que en Estados Unidos el efecto meseta se alcanzará en 2024. Carpeta de Evaluación, Escala General (pp. Las puntuaciones directas que obtienen los sujetos son transformadas a escalas que permiten su comparación con una muestra estandarizada. /Root 66 0 R /StemH 0 La serie completa “integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente construida de manera de revisar en la forma más completa posible los sistemas de pensamiento del desarrollo intelectual” (Raven, J. C., Raven, J., & Court, 2003, p. 9). Respecto de los baremos del año 2000, se constata la disminución de 3 y 2 puntos para los valores percentiles 5 y 10; igualdad en las puntuaciones de los percentiles 25, 50, 90 y 95; y un aumento de un 1 punto en los valores de los percentiles 75 y 99. Para el presente trabajo es posible contrastar este tipo de propuestas con la fijeza y estructura presentadas en el test de matrices progresivas y señalar la consonancia de las propuestas relativistas y las nuevas dinámicas laborales del posmodernismo. Directas de sujetos de 13-14 años en los años 1964, 2000 y 2014, La Plata Webbritánicas del Test de Raven de 1979 en jóvenes, y de 1992 en adultos (Raven, J. C. et al., 2003), la necesidad de extender el rango de dificultad de los ítems para devolver al test … Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 50. /BaseFont /AYIORK+TimesNewRomanPS-ItalicMT 19-23). El test está compuesto por 60 problemas organizados Identifica el elemento que falta para completar el hueco: El test de Raven es una de las pruebas de inteligencia más utilizada en el campo de la medición psicológica, debido a que puede ser empleada a niño y adultos, ajustándose a la edad del individuo, a las posibilidades intelectuales y a su nivel de instrucción. Revista Cubana de Psicología, 17(2), 95-105. Los resultados son obtenidos con mucha rapidez. No habiendo ninguna otra condición que produzca un cambio cualitativo del mismo tenor, las puntuaciones directas se mantienen estables, lo que condice con el amesetamiento observado en Argentina y otros países del mundo. Platón. de tipificación del /O 67 /L 434684 Download. La causa de este fenómeno permanece desconocida y no existe evidencia suficiente que permita afirmar que refleje un verdadero aumento de la inteligencia. WebSEDICI (UNLP) spelling. En este punto se evidencia la centralidad de la tendencia a la deconstrucción que se observa en los millenials y parece regir los nuevos procesos de producción atentos a la dinámica abierta de los sistemas involucrados a lo largo de los mismos. No es casual que en este contexto histórico-social surja una filosofía marcadamente revisionista y crítica de los postulados del estructuralismo aunque fuertemente influenciada por este último. Por su parte, Armstrong y Woodley (2014) afirman que hay evidencia neurológica que señala que el Efecto Flynn está asociado a un aumento en el tamaño del cerebro que ha potenciado las funciones del hipocampo, aunque no descartan que otra causa para este fenómeno sea la posibilidad de que los tests que miden la inteligencia fluida y la capacidad eductiva (tal como lo hace el Test de Matrices Progresivas de Raven), generen algún tipo de “andamio cognitivo” que permita el uso de habilidades que no dependan del factor G para resolver los problemas. Los mismos coinciden con los observados en investigaciones realizadas por Cairo-Valcárcel (2000) y Fernández-Liporace (2004). Se trata en el primer caso del conocido En cuanto a la naturaleza del trabajo, mientras en la era industrial, se requería que las personas “dejaran la inteligencia en casa”, en la actualidad se fomenta su uso en beneficio de la empresa. /Length 302 Test de matrices progresivas de Raven: construcción de baremos y constatación del “efecto flynn”. Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 59. Se presentan los resultados obtenidos en la construcción de normas actualizadas del Test de Matrices Progresivas de Raven, Escala General, para la ciudad de La Plata, Argentina; y su comparación con las obtenidas en los años 1964 y 2000. anterior, pero de modo tal que el último problema de una serie En cada una de las Ahumada Padilla, Miguel; , - Facultad de Medicina, UNAM. Platón, el más famoso adversario intelectual de la sofística, a lo largo de toda su obra se encarga de criticar este movimiento. WebRESUMEN: Durante los meses de Agosto, Setiembre y Octubre de 1996, se aplicaron 1579 pruebas de la escala especial de las Matrices Progresivas de Raven, por la modalídad … It was also noticed that as age increases, subjects performance tend to improve. Become a CCAoA advocate! /MissingWidth 778 Buenos Aires, Argentina. El test se administró de manera colectiva, en grupos-clase, con presencia del examinador y sin límite de tiempo para su ejecución, para permitir la evaluación de la capacidad intelectual sin la intervención de la velocidad para resolver la tarea. Looking for fee assistance or respite care? Inicialmente estaba dirigido a medir la inteligencia de los soldados de la Armada Estado Unidense, y la capacidad que estos podían mostrar ante determinadas situaciones a las que pudiesen exponerse, sin embargo debido a su eficiencia fue llevado más allá. ), IQ Testing 101, (pp. creciente de los problemas propuestos. �W�V��O���k�\��|��q�o�1�X�|���]�mx�o�X�`� ��,Ah����!L����v?/�"��ţ�h!��h� ��.�f9��I���;3�.|�E����o�^rRĠw!.ANH���G(�*PjF�d��@��&t. Paidós. 0 /Length1 34152 0000069285 00000 n The Bell Curve. Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 27. Generalmente se evalúa mediante analogías abstractas cuyos datos no envejecen a lo largo del tiempo ni son específicos de una cultura. endobj Identifica el elemento que falta para completar el hueco: 29. Observamos que la presencia del estímulo visual se tornó común y generalizada en este período, y que los participantes de este estudio, son en su mayoría nativos tecnológicos de la aldea global (Prensky, 2001). Armstrong, E. L., & Woodley, M. A. WebEl test de Raven consta de 3 escalas. Raven J. C., Raven, J., & Court, J. H. (2003). Estos factores podrían ser más sensibles a los estímulos del ambiente, lo que podría explicar no solo los cambios que aparecen a lo largo de los años, sino también las diferencias que existen entre los países desarrollados y aquellos en vías de desarrollo. Para la consigna, se siguieron de manera rigurosa las instrucciones dadas por el autor del test para la administración colectiva. WebInforme Test De Raven Para Adultos. Es por lo anterior que se ha convertido en la prueba de inteligencia por excelencia de los últimos tiempos, sin embargo no debe ser usada como único valor indicativo de la inteligencia, y se recomienda que sea complementada con otros estudios psicométricos y/o psicotécnicos.
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