actividades de crónicas periodísticasactividades de crónicas periodísticas

El arte de escribir bien en español. 3 Luego de releer el titular, el copete y los dos primeros párrafos de la crónica, completá el siguiente esquema. Por ejemplo, “Tengo hambre”. Hirschhorn, sin embargo, no incluye en su relación los referidos a la problemática de la ciudad, pero sí los incorpora en el exhaustivo inventario final del volumen. ¿Por qué? ܶ� Sv\�&���tB�^'JX8�TG�W��@8�O�[�4l*3��c��hT��[��Uq[M���I9޻��Iy7f�����0�]9.+��0s� ��D�"�!����n҇�QC�r�������Z��V4&����@�L�~��0X��� �V|�h��?~�wѯP���+TM�7{�4�~R~�(��1�߿OM��i�N��|4���6k}('7�b2Ho����>���@�w�����L�V?��N���O����q��wO�E�T���͗�&������L� k��n���tX���K��O��c�8#:QkD�}7����}�`�8-�Z׮%��nZ�8��׀����E��p���N)k���Z�.�ٽ��f�ؿ9��x�z�=y�4{�|{Z�D/v���H���٤T���}�Z�ެT�D�n1�mJU�H�n�΋�Ky�K>-���:��t����p2�G�ڃbо8*G�>�ɴ:��Oȗ{�I7{x����y�F�1lu�>Wa��Ǿ(?���`~�{��_����l���.P1�Ҭ�~�V�r��)���l�|��6��E�-b��C >�#Ex�T��-V�_���&�;��2�K����_QG�"-�HL��"9���g�?��/�#սDxs�����9JNW���mQ�^�|3��ƅ���[-����x{=*Ы�N����`����[7? la puerta balcón de una de las habitaciones de la planta alta y desde unos tres metros de altura, Como Indicá si cada uno de ellos sería adecuado o inadecuado para la crónica que leíste y justificá oralmente tu decisión. “Salimos de la casa con prisa, si la cosa era por orden de llegada era una pena por mi cabello y mi cara … Actividad periodística Hacia 1951 comenzó a trabajar, ... Ejemplos De Crónicas Periodisticas. Esta tarea nos servirá para tener un lenguaje en común en el momento de analizar el significado de cada tiempo verbal en el texto. lo mismo decir “supo” que “sabía”? Download Free PDF. Vuelvan a escribir el titular y el copete en voz activa. el mismo fragmento conjugando los verbos en imperfecto y que vean qué Los residentes del principal mercado de Ciudad de México se quejan del alza de los precios en los rubros de la canasta … Literatura (2.ª ed.). 5. El alumnado como sujeto emocional y creativo, SG*.2. Les pediremos que identifiquen a los emisores y subrayen los discursos emitidos por cada uno con un color distinto. de la nota. Pueden La crónica periodística es un tipo de redacción del periodismo literario que se caracteriza por relatar de manera ordenada y detallada ciertos hechos o acontecimientos; … acciones se recortan; también nos permite presentar acciones que duran !, gritó Cristina Piñeiro a su marido por teléfono.  Pertenecen al pintor Edvard Munch y son consideradas un verdadero tesoro nacional en Noruega. Después de conversar acerca de los tiempos verbales que encontraron, El alumnado como sujeto emocional y creativo, VAL.1. ¿Y si estuvieran todos en pretérito imperfecto? Por lo que sigue, debemos suponer que fue dicha por el cabo de la policía. 1 0 obj alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Lengua Castellana y Literatura 1 y 2 de Bachillerato. 15 ¿Cuáles habrán sido las palabras exactas del director del Museo Nacional de Oslo que se mencionan en la crónica?       El director del Museo Nacional de Oslo, Sune Nordgren, comparó el hecho con un secuestro y dijo que es posible que la responsable sea una banda internacional que pedirá rescate. __ Dar información que no aparece en el texto principal. ¿Quiénes estuvieron involucrados en el suceso? Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. ¿Qué cambios observan? Edvard Munch –murió en 1944, a los 81 años de edad– es el más reconocido artista del expresionis­mo. La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales, AEZ.II, III, IV: Teatro, danza y otras artes escénicas, BIG.I y VII: Habilidades, destrezas y estrategias. Los ladrones fueron filmados mientras llevaban los cuadros al Audi, Clarín, 23 de agosto de 2004.  (Adaptación.). Puede exponerse de forma oral o de forma escrita. El pase de diapositivas requiere JavaScript. %PDF-1.7 Podemos Me gusta mucha vuestro web, un contenido practico. continuación se hace evidente la complejidad de esta crónica. de los tiempos verbales en pretérito y del uso de conectores que Una fiesta occidental de opulencia. En un descuido de sus captores pudo huir. Estructura de una crónica periodística. b?��AJ�� ���1�j���JhL� �7�g!�`F�����?�V���A^���Zg�u1������q�ZǨ���ի��xR�հ�=ɫ�=;������W�����u�rž�'��C�P�.�:�M��]�@�g���/崚�'�q���t�^ʻ� ¿Qué los alumnos que subrayen todos los verbos. El curso se desarrollará del 24 de enero al 11 de abril, los miércoles de 18:00 a 20:00 hrs. forma de un relato. __ Ingreso de dos hombres encapuchados al museo. Escribilo. Madrid, Akal, 1999. • Desenlace del hecho: No hay pistas de los asaltantes y se barajan diferentes  hipótesis. El proceso analítico se realiza a partir de las dimensiones cognitiva, lingüística, axiológica y pasional propias de los sujetos dis-cursivos. Editor/a: procomún Vamos a ver en qué consisten cada … Biotecnología, BIO.V: La autodefensa de los organismos. María y Favia son capturadas en Caaguazú, Paraguay. Escribir una crónica no es una labor fácil, pero con … pasaría con el significado del mismo fragmento si todos los verbos WebMetadatos: La ciudad como utopía: Las crónicas periodísticas sobre Lima de Sebastián Salazar Bondy La mayor colección digital de la Producción científica-tecnológica del país La ciudad como utopía: Las cró... Metadatos La ciudad como utopía: Las crónicas periodísticas sobre Lima de Sebastián Salazar Bondy Descripción del Articulo … puntuales, podemos pedirles que analicen este fragmento y señalen el Una lectura atenta de esta permitirá ver que en verdad se Ciencias Aplicadas a la actividad profesional, CPF.II: Aplicaciones de la ciencia en la conservación del medio ambiente, CPF.III: Investigación, desarrollo e innovación (I+D+I), CUC.I: Geografía e historia de Grecia y Roma, CUC.IV: Sociedad y vida cotidiana (3º ESO), CUF.III: Avances tecnológicos y si impacto ambiental, EFI.I:Corporeidad, Motricidad y Conducta Motriz, EUP. Y no pasó. 6 Con distintos colores, subrayá en el texto las partes en las que se amplía la información dada al comienzo de la crónica sobre:   7  La presentación de la información en los textos periodísticos está relacionada con la forma en que la mayoría de los lectores lee el diario. Rosendo se prometió que otra vez no iba a pasar lo mismo. o en un pasado anterior a otros hechos pasados que se mencionan? Para Ejemplos de crónicas periodísticas. Descargas. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país, https://hdl.handle.net/20.500.12724/11577, https://doi.org/10.5195/reviberoamer.2020.7895, La ciudad como utopía: Las crónicas periodísticas sobre Lima de Sebastián Salazar Bondy, Todo esto es mi país. Ten en cuenta la siguiente información para la realización de la propuesta. El testigo clave sin duda para hacer de este hecho una noticia es el fotógrafo de Clarín que pasaba ocasionalmente por el lugar. último, para comprender el valor de la alternancia entre el pretérito Las crónicas periodísticas son una variedad dentro del periodismo literario, en el que se narra un acontecimiento de manera cronológica y detallada, ofreciendo una valoración informativa de … Revista Iberoamericana, 86(270), 207-232. https://doi.org/10.5195/reviberoamer.2020.7895https://hdl.handle.net/20.500.12724/11577Revista Iberoamericanahttps://doi.org/10.5195/reviberoamer.2020.7895Indexado en ScopusEn su tesis doctoral, el crítico francés Gérald Hirschhorn (2005) sostiene que Sebastián Salazar Bondy llegó a escribir la sorprendente suma de 2,231 artículos entre 1942 y 1965, entre estos, un total de 1,089 “dedicados a la cultura”. Por No necesitaron ningún sistema sofisti­cado: los cuadros estaban colgados con unos simples alambres, los mismos que se utilizan en cual­quier casa para amurar una vulgar reproducción. Ya se había perdido el nacimiento de su primera hija, Melina. Crónica Periodística. Para dar inicio a esta secuencia, le sugerimos al docente que lea junto con sus alumnos esta crónica periodística, conocida en la jerga como “crónica de color”. !�S��;��Z����)pۺ��࣓Ӛ�_pu|�*{���ɠ����t %`yN��pZM�����s��x�/��uY|:}�gd�C�%y�W��[`�Fm�Q_�8��?_X�0�~L��t律����J�j�zrQ�==i����q�^]����CwjB�ȥ���� �^����`�=��S���G�A� WebOtros ejemplos de crónicas periodísticas. �gL�(,�� Promoción de la salud (3º ESO), BIG.V: El relieve trerrestre y su evolución (3º ESO), CPF. %PDF-1.3 . Les La respuesta será “no”, porque no está la marca de las comillas. texto inicial, el profesor puede seleccionar cualquier texto literario Estrategia de apoyo para redactar una crónica. Edad: 13-18. La ciudad como utopía: Las crónicas periodísticas sobre Lima de Sebastián Salazar Bondy. zvӭ� �-&��0� Octubre ha sido declarado Mes de la Herencia Hispana y/o Latinoamericana en Toronto, en Ontario y en todo el país desde el 2018 POR MARIELA GÓMEZ / TORONTO / … Lo hace de manera cronológica, describiendo el … anterioridad que corresponde al uso del pretérito pluscuamperfecto. Se puede trabajar en varias clases. aprovechó la oportunidad. En primer lugar, entonces, deberemos trabajar con ellos la idea de que todo discurso tiene un emisor, asuma este la primera persona (como cuando hablamos y decimos “yo”) o formule su discurso en tercera persona. siguiendo una estricta cronología. Diseñado por Elegant Themes | Desarrollado por WordPress. Coméntenlo entre todos. La ciudad como utopía: Las crónicas periodísticas sobre Lima de Sebastián Salazar Bondy. La crónica periodística no solo se usa … Las mejores crónicas periodísticas de todos los tiempos. Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, IVY.I: Autonomía personal, liderazgo e innovación, LAT.I: El Latín, origen de las lenguas Romances, LAT.IV: Roma: Historia, Cultura y Civilización, LCL.I: La comunicación oral. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Actividad que pretende guiar al alumnado en la elaboración de periódicos escolares y, en particular, de las crónicas. … Reescribir el fragmento Lee atentamente el siguiente texto:   Margaritas Fredric Brown El doctor Michaelson estaba enseñando a su mujer, cuyo nombre era señora... Lee atentamente la siguiente crónica:     Actividades ¿Qué características hacen que el tema tratado por esta crónica sea un hecho... Bonitos cuentos de los niños q inventan deverian seguir asi, excelente!!! Marín, Marta. Revista Iberoamericana, 86(270), 207-232. https://doi.org/10.5195/reviberoamer.2020.7895, Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, University Library System, University of Pittsburgh, https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/11577/4/Gonzales_Alejandro_La_ciudad_como_%20utop%c3%ada_Las_cr%c3%b3nicas_period%c3%adsticas_sobre%20Lima_pdf.pdf, Susti Gonzales, Alejandro EnricoSusti Gonzales, Alejandro Enrico2020-09-24T14:28:00Z2020-09-24T14:28:00Z2020Gonzales, A.S. (2020). Por último, les sugerimos que les pregunten si el lector puede saber cómo y de qué fuentes obtuvo el periodista la información para producir el texto. Proyecto de investigación, BIG.II: La Tierra en el universo (1º ESO), BIG.III: La biodiversidad en el planeta Tierra (1º ESO), BIG.IV: Las Personas y la salud. Realidad corporal y conducta motriz, EUM. les pediremos que copien y peguen los verbos usados en el texto en el Buenos Aires, Aique, 1995. ¿Da Primera lengua extranjera I y II, PMX-PLX.II: Producción de textos orales: expresión e interacción, PMX-PLX.III: Comprensión de textos escritos, PMX-PLX.IV: Producción de textos escritos: expresión e interpretación, PMX-PLX.V: Aspectos sociolingüísticos, socioculturales y emocionales, QUI.II: Estructura atómica y sistema periódico, QUI.III: El enlace químico y las propiedades de las sustancias, QUI.IV: Síntesis orgánica y nuevos materiales, QUI.V: Cinética de las reacciones químicas, QUI.VII: Reacciones de transferencia de protones, QUI.VIII: Reacciones de transferencia de electrones, SG*.II: Producción de textos orales: expresión e interacción, SG*.IV: Producción de textos escritos: expresión e interpretación, TEP. El otro modo de transmitir la información es citando indirectamente las palabras de los otros. Download Citation | Crónicas periodísticas: relatos e inmigración | La inmigración constituye en este trabajo un pretexto. sugerimos una actividad de escritura sencilla en la que los alumnos García Negroni, María M. y otros (2001). … ¿Cumple la redacción de la crónica con la regla de la pirámide invertida, es decir, se encuentra la respuesta de las seis preguntas entre el titular el copete y el primer párrafo? Ver los diferentes estilos y tono de la crónica. 4 Numerá estos hechos que aparecen en la crónica en el orden en que los presenta la narración. Hasta el momento, no hay ningu­na pista y se barajan diferentes hi­pótesis, entre ellas la de un se­cuestro. Periodista Mariana García             verde, Cabo de la policía César Paulu      amarillo. ¿Qué Otros ejemplos de crónicas periodísticas. que pasaba ocasionalmente por el lugar. … Tecnologías de la información y la comunicación (4º ESO), TGD.I: Ética y estética en la interacción en red, TGD.II: Ordenadores, sistemas operativos y redes, TGD.III: Organización, diseño y producción de información digital, TGD.V: Publicación y difusión de contenidos, TGD.VI: Internet, redes sociales, hiperconexión, VAO.II: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales, VAO.VI: Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología, AAP.II: II: Organización básica del Cuerpo humano, AAP.VII: expresión y comunicación corporal, BIG.I: Los seres vivos: composición y función, BIG.V: Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio, BIG.VI: Los animales: sus funciones y adaptaciones al medio, BIG.VII: Estructura y composición de la Tierra, BIG.VIII: Los procesos geológicos y petrogenéticos, BIO.I: La base molecular y físico química de la vida, BIO.II: La célula viva, estructura y fisiología celular, BIO.IV: El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones. de análisis los conectores temporales. Características de la crónica periodística. Estructura de una crónica periodística. ¿Significa lo mismo, en cada caso, la frase citada? Un enclave geoestratégico, IVY. Podremos preguntarles luego cuál es el signo de puntuación que permite distinguir cuándo se trata de la voz del periodista y cuándo de otras voces: las comillas. También obtuvo los datos entrevistando a los protagonistas en el Hospital Pirovano. Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ejemplo de Crónica periodística La crónica responde al modelo periodístico más antiguo. ¿Cuál es el hecho sobre el que se informa? les pediremos que copien y peguen los verbos usados en el texto en el Les sugerimos que les pregunten a sus alumnos cuántos emisores se puede distinguir en este texto. (ir al final de la secuencia) Esta palabra abre un enigma que se resuelve con la fecha de publicación sugerimos que analicen estos dos aspectos junto con sus alumnos. imperfecto. Pdte. … significa en este texto la palabra, La mujer había sido encerrada en una casa de Tandil y obligada a prostituirse. El trabajo final puede consistir Sólo le pidió a Rosendo que además de Brenda, la nena lleve el nombre de su esposa: Salomé. en relatar todos los acontecimientos presentados en la crónica Estimular Existen tres tipos de crónicas, a saber: Interpretativa: Estilo literario. La cr nica se acerca m s a la literatura que al periodismo Literatura y cr nica urbana Actividad 2: Lectura de cr nicas El periodismo digital incorpora nuevos recursos, que tienen que ver, en su … República 71. continuación se hace evidente la complejidad de esta crónica. La policía, que demoró quince minutos en llegar al lugar, halló horas más tarde el auto pero sin rastros de los cuadros ni de los asaltantes. Se emite juicio de valor. “el Morocho” y “el Chileno” se desentendieron de su cuidado, María WebNivel: Telesecundaria Asignatura: Lengua Materna Español Grado: Tercer grado Bloque II Secuencia 8. Con el propósito de que puedas ver el estilo de redacción de estas crónicas, vamos a plantearte los siguientes ejemplos: Casada … Marín, M. Conceptos claves. De El grito hay cuatro versio­nes. habitaciones de la planta alta y. María y Favia son capturadas en Caaguazú, Paraguay. El alumnado como sujeto emocional y creativo. diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la crónica policial suele organizar la presentación de los hechos con la �7i��I��O#���"���߇yߝ/I��Q|�D! “Rosendo se abalanzó sobre el patrullero”, pero ¿quién puede saber lo que Rosendo pensó, lo que Rosendo recordó (que se había perdido el nacimiento de su primera hija), lo que Rosendo se prometió a sí mismo? También obtuvo los datos entrevistando a los protagonistas en el Hospital Pirovano. ¿Qué características del hecho presentado permiten que haya sido convertido en noticia? Les pediremos, entonces, que subrayen todos los verbos que presentan al discurso directo, conocidos también como verba dicendi. Probablemente algunos alumnos subrayen las voces del policía y el padre, pero no la de la periodista. Rosendo corrió. << /Type /ObjStm /Length 2950 /Filter /FlateDecode /N 84 /First 660 >> __ Adornar el texto para que así quede más atractivo. ¿Qué tipo de regitro utilizaré? La Ciencias para el Mundo Contemporáneo, LPM.V: Las tecnologías aplicadas al sonido, MCI-AII. WebEjemplos de crónicas Yamila Lencina Abstract Ejemplos de crónicas Don Hércules, el pibe de 94: duerme dos horas, toca el piano y es el abanderado de la revolución del tejo Hay nombres que imponen respeto solo con decirlos en voz alta, por pura cuestión de fonética. Antes de abocarnos al análisis de la inclusión de voces en el texto les sugerimos que, a través del diálogo, repasen con sus alumnos los temas tratados en las secuencias anteriores. Leímos en clase varias crónicas, en especial sobre tortugas gigantes y después vimos las partes que contiene una noticia. Se entiende como una interpretación y análisis subjetivo. WebUtilicen la crónica periodística como un espacio para explorar los significados y valores de los tiempos verbales del pretérito del modo indicativo así como el de los conectores temporales. “Las matemáticas nos hacen más libres y menos manipulables”. en una casa de Tandil y obligada a prostituirse. Invitaremos a nuestros alumnos a buscar en la crónica casos de discurso indirecto, como el que sigue: “Cristina de Piñeiro, de 21 años, llamó a su esposo, Rosendo, de 31, a la pollería donde trabaja para decirle que el bebé venía en camino.”.  5 Ahora, marcá en la crónica las referencias temporales que te permitieron ordenar los sucesos narrados y transcribilas. Alvarado, M. y Cortés, M. Los hacedores de texto, El hacedor. momento para volver a discutir los valores y posibilidades de los a. Title: Secuencia De Actividades La Crónica Periodística Y La Entrevista 2 Da Parte 5º Grado, Author: [email protected], Length: 5 pages, Published: 2020-10-22. y valores de los tiempos verbales del pretérito del modo indicativo así A grandes rasgos, la crónica periodística se caracteriza por lo siguiente: Se trata de una … Para obtener información los periodistas deben consultar distintas fuentes. x�]k�%7��^���=׷�v=�c����lG�a�Ą�`c k{��)S'S��U�3��c��$��̓�T�������!�?���t�ﾮ�\����}[���n�߿G��� ���p�PO��?�￩�����o�����n뇿�����S��=��Y��9^�}֫}V�>���p��Msh����c����%���/����-�����]�����z�"�����ϟ�?��q+�?����Z%��V�4�R?|�Mp�gڵ���w���&�0�}�Dv����6�����p��-Du����M�[�^�u{m�F���àػ.� Les sugerimos que extracten oraciones del texto y las analicen junto con los alumnos. Con las herramientas básicas de la redacción periodística como guía, leeremos crónicas. indica en este ejemplo el uso del tiempo pluscuamperfecto “había sido Para cerrar esta parte, les sugerimos que realicen con sus alumnos una lista de verbos de decir muy extensa. la búsqueda y selección crítica de información proveniente de Alarcos Llorach, E. Gramática de la lengua española. El testigo clave sin duda para hacer de este hecho una noticia es el fotógrafo de. Podríamos discutir si hay un cuarto emisor, el fotógrafo que firma las fotos.        Elegí una de las opciones propuestas para explicar por qué la información más relevante aparece presentada en el titular y el copete y luego se reitera en el desarrollo de la crónica. Las crónicas periodísticas informan … El alumnado como aprendiente autónomo, SG*.3. b) EL IMPECABLE ACCIONAR DE LA POLICÍA IMPIDIÓ   UN ROBO EN EL MUSEO MUNCH DE NORUEGA, c) «EL GRITO», DE EDVARD MUNCH: UNA DE LAS MAYORES OBRAS DEL EXPRESIONISMO. … Redacción de una crónica periodística (I) Esta secuencia didáctica explora la construcción de la crónica periodística y algunas de las reglas que rigen su redacción. Introducción a la redacción periodística, La versión digital del texto de Borges puede encontrarse en el siguiente enlace. ………………………………………………, ……………………………………………. Promover … En el ejemplo que proponemos a comenzar así: 1. ¿En qué momento ocurrió el hecho: en un pasado más reciente Con toda la información estamos … Idioma: español (o castellano) Asignatura: Lengua y Literatura. Si tuvieran que definir esta noticia, ¿qué dirían: se trata de una noticia anuncio o de una noticia relato? Educación Plástica, Visual y Audiovisual, EUP.II: comunicación audivisual (1º y 3º ESO), EUP.II: Lenguaje audiovisual y multimedia (4º ESO), EUT. El alumnado como sujeto emocional y creativo, MAT.1. Tuvo durante toda su vida una tendencia casi patológica a la an­gustia: El grito, por ejemplo, re­presenta la desesperación de una persona cerca de la baranda de un puente, con el rostro entre las ma­nos, la boca muy abierta y una ex­presión de horror en los ojos. perfecto simple y el pretérito imperfecto podemos pedirles que analicen “Salimos de la casa con prisa, si la cosa era por orden de llegada era una pena por mi cabello y mi cara lavada, que permanecería así por mucho tiempo más. significa en este texto la palabra “ahora”? Debe estar conectado para enviar un comentario. encerrada”? Escritura. Relata una noticia real, … Etapa/Cursos: 4º Primaria, 5º Primaria, 6º Primaria Podemos preguntarles a nuestros alumnos si se trata de una cita o discurso directo. Antes de escapar, robaron la otra obra más importante de Munch que había en el museo: Madonna, valuada en alrededor de 20 millones de dólares. LEY-LNG.II: La comunicación escrita. Los campos obligatorios están marcados con, La crónica – Mundo narrado y comentado – Verbos, La crónica – Actividad de producción (Ciencia Ficción-Policial). Para ello, podrán consultar diccionarios de sinónimos on-line y las herramientas de sinónimos del procesador de texto. Antes de … Si escribe toda la crónica con las palabras de los otros, esta resultará larga y confusa; dos características que no son adecuadas para un texto periodístico. El formato que llevan la mayoría de las crónicas que podemos encontrar hoy en día es muy sencillo, primero se narra brevemente la noticia a destacar y posteriormente se comienzan a describir poco a poco todos los hechos pudiendo intercalar opiniones, puntos de vista y versiones sobre … Señalen el tiempo verbal preponderante y expliquen por qué se emplea. Actividades. WebFichero, esquema y borrador de crónica Después de haber leído con atención los ejemplos de crónicas que te proporcionamos... Juegos De Matemáticas Preescolares Ficheros Cómo Escribir Borradores Redaccion Lectura Y Escritura Cronica Actividades Escolares Esquemas Más información ... Más información stream Incluso, podemos pensar con los alumnos hasta qué punto este hecho fue convertido en noticia porque, justamente, como dice la nota, un “fotógrafo de, Veremos que, en algunos casos, anteceden al discurso directo y en otros van después. comprender el valor del pretérito perfecto simple para señalar hechos Continuamos con ejemplos de crónicas periodísticas cortas, con El Viaje, una historia muy común. Lenguajes: comunicación y representación, LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación, CNA.I: Iniciación a la actividad científica, EAR.7. equivalentes a los presentados por el profesor en la misma crónica El alumnado como hablante (inter)cultural, SG*.4. No llegó a tiempo. Una pregunta que podemos formular: ¿quién dice “obvio”? El objetivo de este Taller es reconocer la crónica periodística como elemento creativo para la producción audiovisual y generar un espacio de reflexión acerca de … WebTitle: Secuencia De Actividades La Crónica Periodística Y La Entrevista 2 Da Parte 5º Grado, Author: [email protected], Length: 5 pages, Published: 2020-10-22. Por otra parte, en esta crónica podemos encontrar una cita entre comillas sin, Cristina de Piñeiro, de 21 años, llamó a su esposo, Rosendo, de 31, a la pollería donde trabaja. Publicado en II - Primaria, LCL. Repetir la operación y comentar los resultados. Allí había alrededor de 70 personas. Publicados entre los años 1953 y 1965, principalmente en La Prensa y El Comercio así como en la revista Oiga, después del regreso definitivo del autor al Perú en 1951, estos artículos constituyen un testimonio sumamente valioso no solo en la medida en que translucen una visión y una manera de entender la ciudad, sino que, además, revelan el hecho de que mucho antes de la publicación de Lima la horrible, en 1964, Salazar Bondy ya había centrado su atención en los procesos de transformación que estaba sufriendo esta –ya fuesen demográficos, urbanísticos, económicos, sociales e, incluso, políticos– y elaborado una serie de hipótesis de trabajo que encontrarían un desarrollo posterior en su trascendental ensayo.info:eu-repo/semantics/publishedVersionRevisión por paresapplication/pdfspaUniversity Library System, University of PittsburghDEurn:issn: 0034-9631info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UlimaUniversidad de Limareponame:ULIMA-Institucionalinstname:Universidad de Limainstacron:ULIMASalazar Bondy, Sebastián, 1924-1965Lima (Perú : Área Metropolitana)Artículos periodísticosCambio socialNewspaper articlesSocial changeCiencias sociales / Procesos socialeshttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01La ciudad como utopía: Las crónicas periodísticas sobre Lima de Sebastián Salazar Bondyinfo:eu-repo/semantics/articleArtículo en ScopusComunicación y cultura / Industrias y procesos culturalesORIGINALGonzales_Alejandro_La_ciudad_como_ utopía_Las_crónicas_periodísticas_sobre Lima_pdf.pdfGonzales_Alejandro_La_ciudad_como_ utopía_Las_crónicas_periodísticas_sobre Lima_pdf.pdfapplication/pdf354231https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/11577/4/Gonzales_Alejandro_La_ciudad_como_%20utop%c3%ada_Las_cr%c3%b3nicas_period%c3%adsticas_sobre%20Lima_pdf.pdfbda08f078c4bb30dc70cb410c20a72acMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/11577/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81037https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/11577/2/license_rdf80294ba9ff4c5b4f07812ee200fbc42fMD52THUMBNAILGonzales_Alejandro_La_ciudad_como_ utopía_Las_crónicas_periodísticas_sobre Lima_pdf.pdf.jpgGonzales_Alejandro_La_ciudad_como_ utopía_Las_crónicas_periodísticas_sobre Lima_pdf.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13532https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/11577/6/Gonzales_Alejandro_La_ciudad_como_%20utop%c3%ada_Las_cr%c3%b3nicas_period%c3%adsticas_sobre%20Lima_pdf.pdf.jpga5a4f46cf68a2258bea490fcc3343b55MD56TEXTGonzales_Alejandro_La_ciudad_como_ utopía_Las_crónicas_periodísticas_sobre Lima_pdf.pdf.txtGonzales_Alejandro_La_ciudad_como_ utopía_Las_crónicas_periodísticas_sobre Lima_pdf.pdf.txtExtracted texttext/plain82569https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/20.500.12724/11577/5/Gonzales_Alejandro_La_ciudad_como_%20utop%c3%ada_Las_cr%c3%b3nicas_period%c3%adsticas_sobre%20Lima_pdf.pdf.txt204051a6d8f08b0ccc4f892d12be0261MD5520.500.12724/11577oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/115772022-10-18 15:26:24.617Repositorio Universidad de Limarepositorio@ulima.edu.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. efecto de lectura que produce. Buenos Aires, 1998. Escrito por Dolores Esther Jiménez Jiménez el 18 enero, 2015. El director del museo Munch, Gunnar Sorensen, consideró el hecho “una tragedia” porque, además, los desconocidos maltrataron el cuadro. El alumnado como aprendiente autónomo, LCL.3. Se define como crónica periodística a la narración que hacen los autores sobre cual hecho ocurrido pero manteniendo su interpretación subjetiva. ȇAB5�f�e�@��ƈ���~E�*�!Ħ� ah Invitaremos a los alumnos a pasar del periodismo a la literatura en un ejercicio de imaginación … segundo posibilita pintar un fondo, un escenario sobre el que las Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, NEAE.01. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, CCY.III: La actividad y la vida cotidiana, CEO.I: Medio físico: elementos, relaciones y medidas, LNO. Tipos de crónicas periodísticas Show more V. completa. Educación para la ciudadanía y los derechos humanos (3º ESO), EUT.I: Identidad y relaciones interpersonales, EUT.II: Derechos y deberes de la ciudadanía crítica y activa, EUT.III: Las sociedades democráticas del siglo XXI, GEH4.I: El siglo XVIII en Europa hasta 1789, GEH4.II: La Era de las Revoluciones Liberales, GEH4.IV: El Imperialismo del siglo XIX y la Primera Guerra Mundial, GEH4.IX: La Revolución Tecnológica y la Globalización a finales del siglo XX y principios del XXI, GEH4.V: La época de Entreguerras (1919-1945), GEH4.VI: Las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), GEH4.VII: La estabilización del Capitalismo y el aislamiento económico del bloque soviético, GEH4.X: La relación entre pasado, presente y futuro a través de la Historia y la Geografía, HOF.I: Canarias, escenario de la Historia, HOF.III: Las islas humanizadas. La actividad, además, tiene como propósito incentivar a los alumnos de la carrera a escribir historias y crear espacios de encuentro para compartir lecturas, conversaciones y reflexiones en torno al mundo de las letras. Rosa Escorihuela Sánchez. La inmunología y sus aplicaciones, CDV.II: La imagen fija y su capacidad expresiva, CLB. A grandes rasgos, la crónica periodística se caracteriza por lo siguiente: Se trata de una narración periodística, que combina la objetividad del reportaje con los mecanismos … No es lo mismo llamarse Hércules Pecoraro que de cualquier otro modo. Al padre, que estaba “blanco como una pared”, le pidió que se saque la remera para cubrir al bebé. ¿Qué se entendería si el periodista hubiera escrito “la mujer fue encerrada”? %���� El claroscuro y la textura, DII.I: La forma: estudio y transformación, DIS.I: Evolución histórica y ámbitos del diseño, DIS.II: Elementos de la configuración formal, EFI.I Corporeidad, motricidad y conducta motriz, FUE. Buenos Aires, Losada, 1997. pasado, ¿por qué elegimos uno u otro en el momento de hablar y claridad el valor durativo de las acciones presentadas en pretérito 1   Leé el titular y el copete de la siguiente crónica periodística y respondé a las preguntas. el uso de los verbos del siguiente fragmento, en el que se advierte con Este tipo de relatos puede ser de … Por ello, las crónicas periodísticas están redactadas con un estilo adecuado para captar a un público amplio que busca una información completa acerca del hecho narrado. Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas, MMZ.I: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, PLW.II: Producción de textos orales: Expresión e Interacción, PLW.IV: Producción de textos escritos: Expresión e Interacción, PLW.V: Aspectos sociolingüísticos, socioculturales y emocionales, SAA. tomar este ejemplo para que los alumnos comprendan el valor de Thalena Carbajal. La Facultad de Comunicaciones y Artes de Universidad de Las Américas premiará a las mejores crónicas realizadas por alumnos de la carrera de Periodismo, quienes a través de escritos de 2.500 caracteres reflejan distintas situaciones de la realidad nacional, experiencias, vivencias y problemáticas. Licencia de uso: CC – Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa). “¡Largá la pata del pollo y vení ya!, le pidió a su marido por teléfono Cristina Piñeiro. A eso se lo llama “cita” o “discurso directo”. Bosque, Puértolas, Muñoz y otros. La obra de Sebastián Salazar Bondy, La utopía del Rabdomante: Sebastián Salazar Bondy como lector de José María Arguedas, Mito urbano y "evasión ciudadana" en Pobre gente de París de Sebastián Salazar Bondy, oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/11577, http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01, Gonzales, A.S. (2020). Relean la crónica buscando responder a las seis preguntas básicas (¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?). Oslo: en un audaz golpe roban dos famosas obras de un museo. Literatura (2.ª edición). partir de la lectura de la crónica policial presentada en la secuencia. Alonso, A y Henríquez Ureña, P. Gramática castellana. La música, el movimiento y la danza, EFI.1. El periodista que escribe la crónica incluye las voces de protagonistas, testigos y otros implicados en el hecho para: 14 Explicá qué recurso para incluir las voces se utiliza en cada uno de los casos que identificaste en el punto 11. Hipótesis acerca de un posible secuestro. me resulto de mucha ayuda. o periodístico narrado en presente. el periodista eligió esa forma verbal para expresar el suceso? cambio de significado se ha producido. Lengua Castellana y Literatura, 1 y 2 de Bachillerato. Las chicas de la universidad llegaron al autobús a las 6:00 de la tarde, después … I Premio Regional Periodismo, pobreza y DH en Centroamérica 2010. WebCrónicas periodísticas. 11 Identificá en el texto las partes en que se menciona lo que dijeron: 12 ¿En cuáles de esos casos se usan las comillas? jerarquización, la crítica y la interpreta, Le pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los Como Lengua Castellana y Literatura, LCL.2. Trabajar estos apuntes en el taller en forma de crónicas cortas. La crónica debe tener las características correspondientes, los … … Elaborar una crónica periodística sobre un acontecimiento que le haya pasado al estudiante, familiar o amigo conocido. ID: 1663443. El periodista dice haber consultado la declaración, que suponemos ya que no lo explicita, fue realizada por el policía. Los campos obligatorios están marcados con *. 20. • Hecho sobre el que se informa:   Un robo. Nos entrenaremos en distinguir las voces e interpretar el significado de estas inclusiones. Luego, les pediremos que dicten una oración cualquiera. 8  A continuación aparecen varios titulares. Tecnologías de la Información y la Comunicación I y II, TFY-TFL.I: La sociedad de la información y el ordenador, TFY-TFL.III: Software para sistemas informáticos, TFY-TFL.VI: Publicación y difusión de contenidos, TII.V: Control y programación de sistemas automáticos, TNI.I: Productos tecnológicos: diseño, producción y comercialización, TNI.II: Introducción a la ciencia de los materiales, VOL.I: Técnicas y materiales de configuración, VOL.II: Elementos de configuración formal y espacial, VOL.III: Análisis de la representación tridimensional, VOL.IV: El volumen en el proceso de diseño, VI - Área, programa, redes vinculadas de la CEUCD, Herramientas para crear contenidos digitales, Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes. Podemos hacerles esta pregunta a nuestros alumnos y pedirles que escriban el discurso directo que ellos imaginan en cada caso, presentado con un verbo de decir, como, por ejemplo: Cristina Piñeiro llamó a su marido por teléfono y le dijo: “Mi amor, apurate, el bebé viene en camino”. Es obvio que en Noruega es­tán poco familiarizados con los asaltos: en vez de interpretar la entrada de los hombres encapu­chados y armados como un robo, el público pensó que se trataba de un ataque terrorista. ¿Cómo organizamos un relato para que se entienda en qué orden ¿Cuál AP, EFE, OPA Y AFP. ¿Cómo escribir una crónica informativa? 800 242 800 2 22 531 888 Una buena crónica periodística debe tener una estructura con 3 partes claramente diferenciadas: entrada, cuerpo y conclusión.                                                                                             OSLO. Buenos Aires, Aique, 1995. er el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es una narración que sigue un orden cronológico. realizar las correcciones y aclaraciones que sean pertinentes. Estimular Identifiquen el uso de comillas y analicen el significado que aportan los verbos de decir. La versión digital del texto de Borges puede encontrarse en el, “La redacción de la crónica periodística I”. Descripción de la actividad La Facultad de Comunicaciones y Artes de Universidad de Las Américas premiará a las mejores crónicas realizadas por alumnos de la … __ La mayoría de los lectores hace una primera lectura rápida de todo el diario, y luego una lec­tura detallada de algunos textos. El objetivo de las … Hechos y testimonios. Haz clic para compartir en Facebook (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en Twitter (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en Pinterest (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en WhatsApp (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en Telegram (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para imprimir (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para enviar un enlace por correo electrónico a un amigo (Se abre en una ventana nueva), CCY. conjugando todos los verbos en ese tiempo y observar los resultados. policial o en otras. sugerimos que revisen la ubicación de los verbos en el cuadro para ¿Cuáles habrán sido las palabras dichas por los testigos? Estrategia de apoyo para redactar una crónica. Madrid, Akal, 1999. El alumnado como aprendiente autónomo, PLW.3. como el de los conectores temporales. Más ejemplos de crónicas periodísticas. Leer y escribir, MAT.I: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, MMZ. WebEscribir crónicas sobre sucesos locales o regionales. del juicio -que da origen a la nota-. /�Y Percepción / Discriminación visual, NEAE.09. Ver los diferentes estilos y tono de la crónica. m bZ���I"i��QNST aY3��8"M��� h�B�+l�s�AXE�� ��˞�|����GN �#t�(. Luego, les pediremos a los alumnos que subrayen todos los verbos. ... Ahora lee las … Gramática Lingüística. Pueden Podríamos discutir si hay un cuarto emisor, el fotógrafo que firma las fotos. 2007, Estudios Sobre El Mensaje Periodistico. Luego, los ladrones salieron a la calle –en todo ese recorrido fueron filma­dos por las cámaras de seguridad– y se subieron a una rural Audi A6 de color negro, donde los esperaba un tercer hombre. Lengua Castellana y Literatura, LCL.2. Si los dos tiempos remiten al La convivencia y los valores sociales, VAL.3. Si cita textualmente, debe conservar cada una de las palabras dichas por el testigo y distinguir ese discurso del suyo con comillas. “Me parece que este hecho es similar a un secuestro y creo …….. por JyE | Jun 27, 2017 | Crónica, Para el docente. Aprendan a distinguir la voz del emisor de las voces citadas en un texto periodístico. Se trata de tesoros nacionales de valor incalculable”. La tarea de corrección de este trabajo puede ser un excelente ���KT)-1���丣�D�10�,Kг�/A1"�)�$�e�e��A?�q�~��^2�B+���ѳD�+��Tw��M�HY�=�;4�� Escuchar y hablar. Buenos Aires, Edicial, 2001. WebTomaremos 3 fragmentos de las crónicas de Indias: El primero de Cristóbal Colón, "Diarios de a bordo"; el segundo de Fray Bartolomé de las Casas, "Brevísima relación de la destruición de las Indias"; y por último, el de Hernán Cortés, "Las cartas de relación". ... Ahora lee las características que tiene el formato textual de las crónicas: contar para informar.       También descartó poner guardias armados o colocar cuadros valiosos en un armario acristalado como ocurre con la. EJEMPLOS DE CRÓNICAS PERIODÍSTICAS 28 años del asesinato de John Lennon Hace 28 años, el 8 de diciembre de 1980 John Lennon, … narran dos historias: la de la huida -que aparece en el titular- y la ¿Les parece adecuada esa marca de oralidad en este texto? ��R��(U�F��r���"�-�>�χ6��`�G�����q��X�L1wja���å�\�[1w�2��C;�GX����Պ���&t���3�\k=�����a����"��xl�. diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la Dónde Estudio de TV del Campus Santiago Centro, Av. El alumnado como sujeto emocional y creativo El periodista dice haber consultado la declaración, que suponemos ya que no lo explicita, fue realizada por el policía. Es la narración de acontecimientos correspondientes a un determinado periodo histórico y según el orden en que han sucedido. Diferenciar entre la novela de no ficción y la crónica. • Objetos robados: ………………………………………………, • Lugar del hecho:  ………………………………………………, • Autores del robo:  ………………………………………………, • Modalidad del robo: ……………………………………………, • Acciones policiales: ……………………………………………. MANIFESTACIONES DE SIMPATÍA La comitiva partió de la Puerta de Atocha y por el Paseo del Prado, calles de Alcalá y Mayor se dirigió al Ayuntamiento, con el … Crónicas periodísticas: relatos e inmigración. de las dos oraciones está redactada en voz pasiva? CARMEN MARIA RODRIGUEZ WANGUEMERT. << /Length 5 0 R /Filter /FlateDecode >> Le Es salir a la calle, hacerse permeable, transparente a la vida que nos rodea, es vulnerabilidad absoluta ante la … actividad consiste en volver a escribir en pasado un relato narrado en La crónica es una forma de vivir la vida y la escritura. Les sugerimos que extracten oraciones del texto y las analicen junto con los alumnos. … Y luego la citen, poniéndola en boca de un mismo emisor, pero variando solamente el verbo de decir.  __ Orden al guardia de seguridad de tirarse al piso. sucedieron los acontecimientos? estos tiempos nos permite señalar la sucesión de acciones puntuales; el Actividades académicas. pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto. ¿El cabo de policía, el padre, la periodista? Además, enfatiza la necesidad de revisión de las producciones elaboradas. La identidad y la dignidad de la persona, VAL.2. Los invitaremos a analizar todos los discursos entre comillas del relato. jerarquización, la crítica y la interpretación. Estudios sobre el Mensaje Periodístico 214 2007, 13 213-226 fCarmen Rodríguez Wangüemert Crónicas periodísticas: relatos e inmigración medios informativos, incrementar esas llegadas … Para ello, se vale, sobre todo, de la conjugación Al redactar la crónica relatarán lo averiguado y, en algunos casos, les darán la palabra a los testigos. Y ahora una grieta se abría rápidamente bajo sus pies: por un lado, los españoles peninsulares y la Real Audiencia de México defendían que todo siguiera sin cambios, pues la colonia debía … Bosque, Puértolas, Muñoz y otros. Informativa: Narración puntual y … Se espera que los estudiantes transformen un texto no literario en un texto literario, a partir de la reflexión sobre los límites y relaciones entre ficción y realidad. Digamos que un testigo puede haberle dicho que “Rosendo corrió”. Autor: Eusko Jaurlaritza – Gobierno Vasco Por otra parte, en esta crónica podemos encontrar una cita entre comillas sin verba dicendi. Les 4 0 obj La Es adecuado para el trabajo de la competencia lingüística pero también de la de aprender a aprender y la digital. Les Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Le sugerimos que les pidan a sus alumnos que busquen otros ejemplos Objetivos. Una gramática para todos. �Y&�eN0�gn�������0 __ La mayoría de los lectores hace una primera, y a veces única, lectura intensiva y completa de todos los textos que aparecen en el diario. el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre Contar para informar: La crónica periodística es una narración informativa sobre … ¿Esto se logra? Escribir crónicas sobre sucesos locales o regionales.- Estos fragmentos aportan distintas miradas sobre el indígena. Fundamentos de Administración y Gestión, FYQ.II: Aspectos cuantitativos de la química, FYQ.IV: Transformaciones energéticas y espontaneidad de las reacciones químicas, GEO.III: Rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas, GEO.IV: La tectónica de placas, una teoría global, GEO.VI: Tiempo geológico y geología histórica, GER.I: La geografía y el estudio del espacio geográfico, GER.II: El relieve español, su diversidad geomorfológica, GER.III: La diversidad climática y la vegetación, GER.V: Los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza-sociedad, GER.VII: El espacio rural y las actividades del sector primario, GER.XI: Formas de organización territorial, GRO.II: Sistemas de la lengua Griega: elementos básicos, GRO.V: Grecia: Historía, Cultura, arte y civilización, HAR.I: Los orígenes del arte en la Prehistoria y primeras civilizaciones, HAR.II: Raíces del arte europeo: el legado del arte clásico, HAR.III: Nacimiento de la tradición artística occidental: el arte medieval, HAR.IV: Desarrollo y evolución del arte europeo en el mundo moderno, HAR.V: El siglo XIX: el arte de un mundo en transformación, HAR.VI: La universalización del arte desde la segunda mitad del siglo XX, HFI.II: La Filosofía en la Grecia Antigua, HFI.IV: La Filosofía en la Modernidad y la Ilustración, HIA.I: Cómo se escribe la historia: criterios comunes, HIA.II: La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711), HIA.III: La Edad Media: Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474), HIA.IV: La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700), HIA.IX: Pervivencia y transformaciones económicas en el siglo XIX: desde un desarrollo insuficiente, HIA.V: España en la órbita francesa y el reformismo de los borbones (1700-1788), HIA.VI: La crisis del Antiguo Régimen en España y Canarias (1788-1833): Liberalismo frente a absolutismo, HIA.VII: La conflictiva construcción del Estado Liberal (1833-1874), HIA.VIII: La Restauración Borbónica: importancia y afianzamiento de un nuevo sistema político, HIA.X: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía (1902-1931), HIA.XI: La Segunda República. Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica, TEP.IV: Técnicas de grabado y estampación, TFY-TFL. Continue Reading. Tinta Fresca, Buenos Aires, 2008. relato que otorga la alternancia entre las formas verbales del Mercado en alza. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, CLB.I: Medio ambiente y fuentes de información ambiental, CLB.VI: Circulación de materia y energía en la biosfera, CLB.VII: La gestión y desarrollo sostenible, CUF.V: Nuevas tecnologías en comunicación e información, CVS.I: Integración de sonido e imagen en la creación de audiovisuales y new media, CVS.II: Características de la producción audiovisual y multimedia en los diferentes medios, CVS.III: Los medios de comunicación audiovisual, CVS.V: Análisis de imágenes y mensajes multimedia, DAI.IV: La luz. Les recomendamos el siguiente, En el ejemplo que proponemos a Etructura Organiza tu crónica Titular Subtítulo Párrafo de entrada Para escribir hay que generar ideas Actividad 3. Lengua Castellana y Literatura I y II. Al escribir una crónica, el periodista puede elegir entre citar textualmente lo dicho por los testigos, o dar esa información con sus propias palabras. [email protected], 800 240 100 2 22 531 999 ¿Qué es una crónica? La secuencia de hechos podría sugerimos que analicen estos dos aspectos junto con sus alumnos. orden sucedieron los acontecimientos. Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas, SAA.I: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, SG*.II: Producción de textos orales: Expresión e Interacción, SG*.IV: Producción de textos escritos: Expresión e Interacción, SG*.V: Aspectos sociolingüísticos, socioculturales y emocionales, TEE.I: Proceso de resolución de problemas tecnológicos, TEE.IV: Estructuras y mecanismos: Máquinas y sistemas, TEE.V: Tecnologías de la información y la comunicación, TEE4.I: Tecnologías de la información y la comunicación (4º ESO), TEE4.II: Instalaciones en viviendas (4º ESO), TGD. Analizaremos, así, el peso de significación que tiene el emisor al seleccionar un verbo de decir. estuvieran en pretérito perfecto simple? Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II, MCI-AII.I: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, MTI-MII.I Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, PMX-PLX. m�̶DE�HgV�B�����m�D ǘ�;�j2W!t��t��RC:�����n.` h�ʛ�l���l2�� x� g�\�㆛��4]����E;�p�t���D5���!ՠ��_��3�pW0�(ʭ��R���*��x��Iw Tomar apuntes de la vida alrededor de uno, las costumbres, los eventos. tiempos verbales del modo indicativo. Metodología científica. ¿Qué en el tiempo o que se reiteran una y otra vez. LEY-LNG.I: La comunicación oral. stream El alumnado como aprendiente autónomo, LCL.4. Estrategia de apoyo para redactar una crónica. __ Mostrar que el hecho sobre el que se informa ocurrió realmente. Marín, M. Conceptos claves.       “No escuchamos nin­guna  alarma y pasaron de 15 a 20 minutos hasta que llegó un patrulle­ro”, declararon los testigos. M��LџsLs�d�Ѝs��u�k�0Bh͌uhd��@W[f����rz�1+AW{f5�1w�I�V{nj�~�$��zT��gÜߘ��(f�@y�K�`F�gf�9L���eP�U�y��A��d�q(]3���0�hd3�I("g��ar3�uav1(��g�� 5. Nos queda por analizar un fragmento en el que se confunden la voz de la periodista con la voz de uno de los testigos. Funciones de una crónica periodística: En este género, el periodista narra acontecimientos reales que tienen un interés noticioso. El alumnado como aprendiente autónomo, LCL.4. Podemos preguntarles a nuestros alumnos cuál es el sentido que encuentran a las citas directas en este texto, qué efecto de lectura producen. Dos hombres encapuchados se las llevaron a punta de pistola de un museo repleto de visitantes. Actividad 1: Para dar inicio a esta secuencia, le sugerimos al docente que lea junto con sus alumnos esta crónica periodística, conocida en la jerga como “crónica de color”. Por último, les sugerimos que les pregunten si el lector puede saber cómo y de qué fuentes obtuvo el periodista la información para producir el texto.

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