Son las tres teorías de las emociones según Rosenzweig. [ Links ], 14. Meier, L. y Oros, L. B. Me gusta. Miedo, se presenta cuando hay una sensación de peligro real o imaginario. [ Links ], 40. Sorpresa, resulta de una situación o cosa inesperada. Por otra parte, también se considera valiosa la información que se aporta con respecto a la deseabilidad social ya que no siempre se estima su inclusión en estudios de validación psicométrica, siendo que esta tendencia psicológica puede conducir a resultados distorsionados que, en extremo, pueden incluso invalidar una medición psicológica (Lemos, 2005). El alumnado como aprendiente autónomo, PLW.3. Si. cuestionario a todas las personas atendidas y así podemos tener los datos de las distintas visiones que tiene cada elemento del sistema familiar sobre una misma cuestión. 2010; Vera Noriega, LaborÃn Ãlvarez, Córdova Moreno y Parra Armenta 2007); entornos académicos (Dela Coleta y Ferreira Dela Coleta, 2006, 2007; Mascarenhas y Peluso, 2011), intervenciones psicoterapéuticas y psicoeducativas (Arias, Sabatini y Soliverez, 2011; Camacho, 2005; Chazenbalk, 2005; Moyano, 2011), variables familiares (Meier y Oros, 2012), personalidad (Regner, 2009a), y desempeño social (de la Vega y Oros, 2013; Regner, 2009b; Regner, 2011), entre otros. Journal of Personality and Social Psychology, 82, 112-127. This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share After being analyzed according to different parameters of validity and reliability, the final questionnaire was composed of 23 items and four dimensions: (a) joy and gratitude (a = .92), (b) serenity (a = .75), (c ) sympathy (a = .64), and (d) personal satisfaction (a = .71). CUESTIONARIO DE LAS EMOCIONES. Lucas, R. E., Diener, E. & Larsen, R. J. Cada enunciado se puede responder con una de tres posibles opciones: (3) si, (2) más o menos, o (1) no, según el grado de acuerdo con la frase que se expresa. Laurent, J., Catanzaro, S., Joiner, T. E., Rudolph, K. D., Potter, K. I., Lambert, S., Osbome, L., y Gathright, T. (1999). CUESTIONARIO DE EDUCACIN EMOCIONAL DOCENTE. El territorio como fuente para el aprendizaje de la Historia, HOF.V: Canarias. Este cuestionario le ayudará a encontrar las respuestas correctas sobre sus emociones de los clientes hacia la marca y proporcionar retroalimentación en improvisar las necesidades del … [ Links ], 57. Este estudio se propuso desarrollar un nuevo instrumento para evaluar emociones positivas en niños, el cual pudiera proporcionar no sólo un valor general de emocionalidad positiva sino también un perfil de diferentes emociones particulares. Todas las correlaciones han resultado entre moderadas y moderadamente altas confirmando que en general los Ãtems tienden a reflejar los dominios a los que pertenecen. International Journal of Behavioral Development 25(4), 302-309. Gracias por colaborar. Para evaluar las emociones positivas, se utilizó el Cuestionario de Emociones Positivas de Schmidt (2008), el cual consta de 65 ítems y comprende una puntuación tipo Lickert que va … V – F. Cuando siento ira me comporto de forma destructiva. Soy capaz de verme a mí mismo desde la perspectiva de los otros . Relaciones entre bienestar hedónico y eudaemónico. [ Links ], 3. Por este motivo, se fue ajustando paulatinamente el número de factores, eliminando los triviales, hasta llegar a una estructura factorial clara, de cinco dimensiones explicables, congruentes con las cinco emociones que se pretendÃan evaluar. & Ferreira Dela Coleta, M. (2009). Test de gestión emocional. Las correlaciones más elevadas corresponden a los Ãtems que evalúan alegrÃa y gratitud (promedio de correlaciones = .69) mientras que las más débiles corresponden a la simpatÃa (promedio de correlaciones = .43). Estas preguntas pueden servir para evaluar el tipo de normas y el enfoque que utilizan los padres. Diener, E. & Larsen, R.J. (1993). Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas, MMZ.I: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, PLW.II: Producción de textos orales: Expresión e Interacción, PLW.IV: Producción de textos escritos: Expresión e Interacción, PLW.V: Aspectos sociolingüísticos, socioculturales y emocionales, SAA. [ Links ], 64. Las emociones nos ayudan a tomar decisiones de mejor calidad, como mencionaba la lectura, las emociones destilan la sabiduría aprendida y son una fuente fundamental de información para el … Bienestar subjetivo: comparación en dos contextos culturales. Perfeccionar sus habilidades de gestión. La muestra definitiva estuvo integrada por 1046 niños (n= 540) y niñas (n= 505) con un promedio de edad de 9.74 años (DT= 1.33). Todos los derechos reservados. ), Recientes desarrollos iberoamericanos en investigación en Ciencias del Comportamiento (pp.243-255), Buenos Aires: CIIPME-CONICET. Los cuatro factores explican el 47.88% de la variancia total. Poster Session presented at Second World Congress on Positive Psychology. El primer factor explica un 24.44% de la variancia total, el segundo un 10.60%, el tercero un 7.06% y el cuarto un 5.79%. Usando nuestro software para encuestas puedes crear de … 93-100). 1. Tabla de ... ya que sus opciones son diferentes a las del … El cuestionario definitivo consta de 23 ítems y cuatro … A) la emoción es una tendencia a actuar y se activa con frecuencia por alguna de nuestras … Revista Interamericana de PsicologÃa, 44 (1), 12-18. 7 Me siento desanimada respecto a mis planes de futuro. Alarcón, R. (2006). Escrito por Sonia Saavedra Rodríguez el 26 noviembre, 2020. PsicologÃa, Cultura y Sociedad, 7, 95-118. Métodos. TEMA: Emociones. Decía Aristóteles que cualquiera puede enfadarse, ya que eso es algo muy sencillo. A lo largo de los artículos que le dan cuerpo, la Revista nos invita a pensar las formas que tiene la vida, las emociones, las relaciones sociales, y en sí el conocimiento, de adecuarse a los más diversos y cambiantes escenarios. Es un "divertimento" que pretende hacer reflexionar sobre el conocimiento que tenemos del concepto de empatía, y sobre el nivel de empatía que creemos poseer. JUEGO DE LAS EMOCIONES. Ciencias Aplicadas a la actividad profesional, CPF.II: Aplicaciones de la ciencia en la conservación del medio ambiente, CPF.III: Investigación, desarrollo e innovación (I+D+I), CUC.I: Geografía e historia de Grecia y Roma, CUC.IV: Sociedad y vida cotidiana (3º ESO), CUF.III: Avances tecnológicos y si impacto ambiental, EFI.I:Corporeidad, Motricidad y Conducta Motriz, EUP. Values, sympathy and individual differences: toward an pluralism of factor influencing altruism and empathy. Positive Emotions, Emotion Regulation and Prosocial Behavior. En el primer factor se incluyeron 5 Ãtems que evalúan alegrÃa (a= .70), en el segundo factor se agruparon 6 Ãtems que evalúan serenidad (a= .74), en el tercer factor se agruparon 5 Ãtems que evalúan simpatÃa (a = . Lo que pensamos y sentimos afecta nuestra manera de aprender y de relacionarnos con los demás. Revertir opciones. ¿Cómo se desarrollan las emociones en la infancia? El objetivo de este instrumento es medir la experiencia emocional positiva de niños de 8 a 12 años de edad. TERCER SEMESTRE. Indicadores do bem estar subjetivo de discentes do ensino superior no amazonas. Cinco preguntas y respuestas sobre la educación emocional y social del alumnado. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. En M. Richaud & J. E. Moreno, J. E. A. R: Sentimientos emocionales: Son un componente más obvio de las … Requiere iniciar sesión. Leer y escribir, LIE.II: Los periodos y movimientos de la literatura universal, LII.I: El latín, origen de las lenguas romances, LOE. El alumnado como hablante (inter)cultural, SG*.4. (Ver Tabla 1). Si deseas conocerte más a ti mismo y al control que tienes sobre tus emociones y sobre los de las demás, contesta sinceramente a las preguntas de este test. Esta encuesta es completamente confidencial y anónima, y está administrada por el Body Mind and Brain Lab en el … Does Happiness Promote Career Success? Tipo de expresividad emocional y tendencia a la supresión de la expresión emocional en pacientes diagnosticados con cáncer. Significado e correlatos do sentimiento de felicidade. Las emociones son lo que nos impulsa a alcanzar nuestros objetivos, aquello que moviliza nuestra energía y nuestra motivación, lo que impulsa nuestras percepciones y modela nuestras acciones. La simpatÃa constituye el componente afectivo de la empatÃa. Comunicación presentada en el XXXII Congreso Interamericano e PsicologÃa, Guatemala. Primera lengua extranjera I y II, PMX-PLX.II: Producción de textos orales: expresión e interacción, PMX-PLX.III: Comprensión de textos escritos, PMX-PLX.IV: Producción de textos escritos: expresión e interpretación, PMX-PLX.V: Aspectos sociolingüísticos, socioculturales y emocionales, QUI.II: Estructura atómica y sistema periódico, QUI.III: El enlace químico y las propiedades de las sustancias, QUI.IV: Síntesis orgánica y nuevos materiales, QUI.V: Cinética de las reacciones químicas, QUI.VII: Reacciones de transferencia de protones, QUI.VIII: Reacciones de transferencia de electrones, SG*.II: Producción de textos orales: expresión e interacción, SG*.IV: Producción de textos escritos: expresión e interpretación, TEP. 1. Mas sin embargo hay estudios sobre los sentimientos y las emociones que han tomado auge en la última década mediante el modelo de la inteligencia emocional. Felicidade e bem-estar subjetivo entre profesores universitarios. Buenos Aires: ACES-UAP. Saber si tus clientes están emocionalmente conectados con tu marca te ayudarán a predecir futuras ventas y a formular una estrategia de producto. Nuevas contribuciones para el desarrollo de emociones positivas en niños. Ambas muestras fueron seleccionadas de manera no probabilÃstica, intencional, bajo la condición de que los niños presentaran el consentimiento informado de sus cuidadores primarios. 11 No soy muy activa en cuanto a relaciones sociales, porque no me siento a gusto con los desconocidos. Educational Gerontology 16(6), 577-589. Haviland (Eds. 27 marzo 2019. . A., LaborÃn Ãlvarez, J. F., Córdova Moreno, M. A. Key words: Assessment questionnaire; positive emotions; children. 4 ENCUESTAS SOBRE LAS EMOCIONES. Una rápida revisión bibliográfica indica que las emociones positivas y el bienestar psicológico/felicidad en América Latina han sido estudiados principalmente en adolescentes y adultos, con relación a: resiliencia y factores protectores (Cingolani y Méndez Quiñones, 2007; Lillo, 2006; Mustaca, Kamenetzky y Vera-Villarroel, 2010; Salgado Levano, 2009), procesos de salud-enfermedad (Porro Conforti y Andrés, 2011), variables socioculturales y económicas (Alves de Souza y Ferreira Dela Coleta, 2009; Lacerda Teixeira Pires y Alonso, 2008; MarÃn Romo, 2009; Reyes-GarcÃa, et al. Esto indicarÃa que el CIEP permite recabar información válida acerca de la experiencia emocional positiva de los niños independientemente de la intención psicológica que puedan presentar algunos de ellos a atribuirse cualidades socialmente deseables aunque no las presenten, como ser simpáticos con sus compañeros, alegres o tranquilos. Publicado en Convivencia, EUM. [ Links ], 55. Más. Copyright © 2015, . Este test proporciona una serie de preguntas y ofrece cuatro respuestas posibles en las cuales el niño responde según … PsicologÃa Cultura y Sociedad, 6, 45-58. ), Positive Psychological Assessment. Implicit Positive Emotion Counteracts Ego Depletion. analiza cómo la unicidad de cada ser humano, la realidad del mundo y la trascendencia de Dios ponen en jaque la idea de totalidad, mostrando cómo estas tres singularidades encuentran sentido, una en relación a la otra. Riesgo mínimo: se recomiendan infografías Riesgo bajo: se muestran infografías y videos sobre estrategias contra los síntomas Riesgo medio: se proporcionan vínculos a cursos en línea sobre habilidades para enfrentar las condiciones de salud mental Reseña: la ciencia de los bebés y lecturas, Cuestionario: El cerebro como elaborador de significados, Cuestionario: La adquisición de herramientas de la mente, Resumen: documental y lectura "La percepción". Libro 5 - habla sobre el manejo de las emociones y la ira. Evaluación de la simpatÃa en niños de 6 y 7 años de edad. Cuando se utilizó el criterio de extracción del autovalor 1 se obtuvo una matriz sobrefactorizada, observándose 11 dimensiones, varias de las cuales resultaron residuales. 3.¿Es bueno en alguna circunstancia reprimir las emociones? Casullo, M. M. & Castro Solano, A. Cuadernillo educación emocional para niños (Archivo completo en PDF descargar abajo) La Neuroeducación se basa en el principio de que la emoción y la cognición son procesos que van unidos y que se interrelacionan entre sí. A Handbook of Models and Measures (pp.201-218). Una mirada al funcionamiento psicológico de los niños pobres. ), Evaluación del bienestar psicológico en Iberoamérica (pp. . Indicadores Subjetivos de Bienestar versus Indicadores Objetivos de Bienestar. Giqueaux, G. & Oros, L. (2008, octubre). . Mostrar más. El valor adaptativo de las emociones positivas. Identifico las emociones que expresa la gente a mi alrededor. Coherencia: Capacidad de actuar de acuerdo a los ideales personales. Publicado en Convivencia, EUM. Educación Emocional y para la creatividad, EUM.1. [ Links ], 48. La simpatÃa es una reacción emocional vicaria basada en la preocupación por la condición emocional del otro, que involucra sentimientos de pena e interés y comprende el deseo de que el otro se sienta mejor (Eisenberg, 1991; Kienbaum, Volland y Ulich, 2001). Connors, G. J., Toscova, R. T. & Tonigan, S. J. Pontificia Universidad Católica Argentina. [ Links ], 54. 2-E. A veces puedo sentir en mi cuerpo lo que las demás personas están sintiendo. Psicodebate. Ecuador. Se solicitó la autorización a los directivos y docentes de las diferentes escuelas para poder tomar contacto con los alumnos en el horario habitual de clases. Envuelve la capacidad de sintonizar con la emoción de los demás y la inclinación a ayudar. CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS Carmen Noguera Sánchez y M.ª Ángeles Hernández Prados Universidad de Murcia Con el fin de dar una mejor respuesta … Psicodebate, 13(1), 4-18. Edit. El valor del humor en el proceso psicoterapéutico. Vamos a centrarnos en el apartado profesional. El alumnado como sujeto emocional y creativo, SG*.2. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II, MCI-AII.I: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, MTI-MII.I Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, PMX-PLX. [ Links ], 6. Valora las siguientes cuestiones, marcando el nmero con la siguiente puntuacin: Totalmente en desacuerdo (1) En desacuerdo (2) … Compañeros maestros en esta ocasión compartimos con ustedes este CUESTIONARIO DE SALUD EMOCIONAL EN LAS CLASES A DISTANCIA destinado para los … Para evaluar las emociones positivas en población infantil existen algunas escalas argentinas que han probado ser confiables y válidas. 70), en el cuarto factor se incluyeron 3 Ãtems que evalúan satisfacción personal (a= .68) y en el quinto factor se agruparon 2 Ãtems que evalúan gratitud (a = .63). 14-16), Buenos Aires: UBA. ¿Cuántas neuronas hay en el encéfalo de un ser humano adulto, aproximadamente? Report DMCA. Escriba la contraseña asignada a su nombre de usuario. Felicidad, resiliencia y optimismo en estudiantes de colegios nacionales de la ciudad de Lima. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, NEAE.01. [ Links ], 10. Buenos Aires: Paidós. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. : es un amplio rango de conductas observables, sentimientos expresados y cambios en estados corporales. Cuello, M. & Oros, L. B. Washington DC: American Psychological Association. (1999). (2008a). 13. Cuestionario Inteligencia Emocional. [ Links ], 13. [ Links ], 29. La pandemia por COVID-19 nos ha influido a tod@s, en mayor o menor medida. Revista electrónica internacional para América Latina, 11. Nuevo cuestionario de emociones positivas para niños, A new questionnaire to assess positive emotions in children, CIIPME-UAP-CONICET; Instituto Superior Adventista de Misiones (Argentina). The experience of emotional Well-being. Eisenberg, N. (1991). Las emociones positivas como facilitadoras de la sociabilidad infantil. Áreas/materias: EUM. Contraseña *. 10 Soy muy llorona, sin ningún motivo aparente. [ Links ], 32. Con este entretenido cuestionario interactivo de Twink Go sobre el invierno el alumnado podrá conocer muchos datos curiosos e interesantes sobre el invierno y poner a prueba sus conocimientos sobre esta estación. [ Links ], 38. Al emplear el criterio de la pendiente de Cattell emergieron 8 factores que igualmente resultaron ser excesivos ya que algunos incluÃan apenas una saturación significativa o sólo contenÃan Ãtems complejos. [ Links ], 62. Otros contenidos: Convivencia, Salud emocional Washington: American Psychological Association. Envíe … La participación de los niños fue voluntaria y se realizó previo consentimiento informado de sus padres o tutores legales. 12. 86494596 Programa de habilidades sociales CEIP Martina Garcia, Aprendo a elegir bien para desarrollarme mejor, Lo que los jóvenes preguntan. Más. ), PsicologÃa moral y crecimiento personal (pp. Explica cada uno. La deseabilidad social en la evaluación de la personalidad infantil. Cuestionario Infantil de Emociones Positivas (CIEP). BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA. [ Links ], 66. Me gusta. Aula del estudiante. Una aplicación para el caso de las nacionalidades y pueblos del Ecuador (Tesis de maestrÃa no publicada). Dela Coleta, J. Revista de PsicologÃa y Ciencias Afines, 4(1), 59-65. Felicidade, bem-estar subjetivo e comportamento académico de estudantes universitarios. . Experiencias preliminares en una zona de riesgo ambiental. Andalucía, Los ojos de mi princesa - Carlos Cuauhtemoc Sanchez (1), Colección de cuentos Ejemplar gratuito: prohibida su venta, Las mujeres inteligentes siempre consiguen lo que quieren - Mary Hartley. Editor/a: Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes [ Links ], 17. Albuquerque, A. S., & Tróccoli, B. T. (2004). Tal como fue descripto, las escalas precedentes fueron desarrolladas tomando en consideración modelos teóricos y empÃricos de probada utilidad, razón que justificó su empleo como punto de referencia para la construcción de este nuevo instrumento. PsicologÃa para América Latina. Evaluación del bienestar psicológico en adultos argentinos. [ Links ], 2. para darle significación y organización a la información. Se trabajó con una muestra piloto de 445 niños (n= 221) y niñas (n = 224) escolarizados, con una media de edad de 9.54 años (DT= 1.25), de nivel socioeconómico medio, pertenecientes a las provincias argentinas de Entre RÃos, Buenos Aires y Tucumán. [ Links ], 37. Para evaluar la estabilidad temporal, 205 niños respondieron el cuestionario en dos oportunidades, con una diferencia de entre dos y tres meses entre ellas. GESTIÓN DE LAS EMOCIONES. & Richaud de Minzi, M.C. Etapa/Cursos: II – Primaria Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, CLB.I: Medio ambiente y fuentes de información ambiental, CLB.VI: Circulación de materia y energía en la biosfera, CLB.VII: La gestión y desarrollo sostenible, CUF.V: Nuevas tecnologías en comunicación e información, CVS.I: Integración de sonido e imagen en la creación de audiovisuales y new media, CVS.II: Características de la producción audiovisual y multimedia en los diferentes medios, CVS.III: Los medios de comunicación audiovisual, CVS.V: Análisis de imágenes y mensajes multimedia, DAI.IV: La luz. Para analizar los supuestos de normalidad de los datos de este estudio se calcularon los Ãndices de asimetrÃa y curtosis encontrando valores que oscilan entre +1 y -1 para todas las variables, dando cuenta de una distribución que se acerca a la normal. Schmidt, C. (2008). Se elaboró un cuestionario de emociones infantiles, con el objetivo de Identificar las emociones placenteras y displacenteras en los escolares de 8-10 años de edad, durante el año … (Comp. El coeficiente Alpha de Cronbach para la prueba completa fue de .90 y el coeficiente de Spearman-Brown para mitades de longitud desigual fue de .82. La muestra piloto estuvo conformada por 445 niños (n= 221) y niñas (n = 224), con una media de edad de 9.54 años (DT= 1.25), pertenecientes a diferentes provincias argentinas. Perspectivas en PsicologÃa. Estos Ãtems fueron: Me gusta agradecerle a la gente; Valoro cuando los demás me ayudan y Estoy agradecido con varias personas, por lo que hacen por mÃ. Compartir Compartir por Wordwallinicial. En algunas circunstancias si. (2013). Madrid: Pirámide. Participaron voluntariamente 80 adolescentes, se les aplicó el CEEA, éste consta de 27 preguntas que indagan sobre emociones positivas y negativas experimentadas ante dos tipos de situaciones: estresantes y placenteras. Psychological Science, 13 (2), 172-175. Cingolani, J. M. & Méndez Quiñonez, A. En M. M. Casullo (Ed. Though you're welcome to continue on your mobile screen, we'd suggest a desktop or notebook experience for optimal results. Revista de Estudos de Educasao, 9(2), 131-144. a) Empatía b) Regulación emocional c) Asertividad d) Resolución de conflictos 3) La comunicación efectiva se puede resumir: a) la capacidad de expresarse en lenguaje y habla de una manera apropiada a la situación. El humor y la dimensión creativa en la psicoterapia. [ Links ], 36. Construcción de un cuestionario de emociones positivas en población entrerriana. Snyder. Mostrar más. Aunque de primeras, la opción de quedarse con 1.000.000 € hoy le pueda parecer más rentable, lo cierto es que 1 céntimo duplicado su valor cada día hace que al final del mes se tenga 5.368.709,12 €, un valor más de cinco veces superior. La música, el movimiento y la danza, EFI.1. Muchas veces creo que mis emociones son mis enemigas, ya que solo me causan problemas. Positive Psychological Assessment, 327-341. Si se refactoriza el primer factor, la alegrÃa y la gratitud conforman dimensiones independientes conservando aún valores elevados de consistencia interna (a = .86 y a = .88, respectivamente). [ Links ], 35. JUEGO DE LAS EMOCIONES. Sesión de cartel presentada en el XII Congreso Nacional de Psicodiagnóstico, La Plata, Argentina. El tiempo de administración fue de entre 15 a 20 minutos. El alumnado como hablante (inter)cultural, PLW.4. Si tienes curiosidad y quieres conocer las características técnicas de este … Escuchar y hablar, LCL.II: La comunicación escrita. Las competencias emocionales y sociales … 5- Qué pensamientos, sentimientos, emociones y sensaciones identificas en estos momentos con respecto a esta perdida: (Procura nombrar con precisión tus sentimientos, tus sensaciones, las partes del cuerpo que te duelen…) 6- Qué profundas convicciones o valoraciones sobre ti mismo hace emerger la situación: (Marca las que resuenen Todas estas escalas reportan buenas propiedades psicométricas y un excelente ajuste con los modelos teóricos existentes pero su utilidad se restringe a la evaluación de una única emoción positiva o, como en el caso de la PANAS-C, a la obtención de un valor general e indiscriminado de afectividad positiva. Metodología científica. [ Links ], 31. E-mail: lauraorosb@gmail.com, ArtÃculo recibido: 17-9-2012 Revisado: 23-11-2012 Aceptado: 10-12-2012),  Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons, Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, Edificio Saavedra Fajardo, C/ Actor Isidoro Máiquez, 9, Murcia, Región de Murcia, ES, 30007, 868 88 30 11, Fax: 868 88 34 14, http://www.unc.edu/peplab/publications/ cultivating.pdf. Escrito por Sonia Saavedra Rodríguez el 26 noviembre, 2020. Sign in|Recent Site Activity|Report Abuse|Print Page|Powered By Google Sites. Propuestas para la escuela y la familia. ), Investigación en Ciencias del Comportamiento. Prepararse sobre el tema a discutir, porque no pueden improvisar. Gratitud en la Psicoterapia Cognitiva: elementos para su inclusión. Philadelphia, Pennsylvania, USA. La escala ESI (Oros, 2001) evalúa la serenidad infantil desde la perspectiva de un informante externo (padres, cuidadores, docentes). Fundamentos de Administración y Gestión, FYQ.II: Aspectos cuantitativos de la química, FYQ.IV: Transformaciones energéticas y espontaneidad de las reacciones químicas, GEO.III: Rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas, GEO.IV: La tectónica de placas, una teoría global, GEO.VI: Tiempo geológico y geología histórica, GER.I: La geografía y el estudio del espacio geográfico, GER.II: El relieve español, su diversidad geomorfológica, GER.III: La diversidad climática y la vegetación, GER.V: Los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza-sociedad, GER.VII: El espacio rural y las actividades del sector primario, GER.XI: Formas de organización territorial, GRO.II: Sistemas de la lengua Griega: elementos básicos, GRO.V: Grecia: Historía, Cultura, arte y civilización, HAR.I: Los orígenes del arte en la Prehistoria y primeras civilizaciones, HAR.II: Raíces del arte europeo: el legado del arte clásico, HAR.III: Nacimiento de la tradición artística occidental: el arte medieval, HAR.IV: Desarrollo y evolución del arte europeo en el mundo moderno, HAR.V: El siglo XIX: el arte de un mundo en transformación, HAR.VI: La universalización del arte desde la segunda mitad del siglo XX, HFI.II: La Filosofía en la Grecia Antigua, HFI.IV: La Filosofía en la Modernidad y la Ilustración, HIA.I: Cómo se escribe la historia: criterios comunes, HIA.II: La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711), HIA.III: La Edad Media: Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474), HIA.IV: La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700), HIA.IX: Pervivencia y transformaciones económicas en el siglo XIX: desde un desarrollo insuficiente, HIA.V: España en la órbita francesa y el reformismo de los borbones (1700-1788), HIA.VI: La crisis del Antiguo Régimen en España y Canarias (1788-1833): Liberalismo frente a absolutismo, HIA.VII: La conflictiva construcción del Estado Liberal (1833-1874), HIA.VIII: La Restauración Borbónica: importancia y afianzamiento de un nuevo sistema político, HIA.X: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía (1902-1931), HIA.XI: La Segunda República. El CIEP tuvo un buen funcionamiento psicométrico en la muestra piloto (n= 445). Faltaría algo en mi vida si no existiera la empresa / marca X. Tengo la sensación de que realmente entiendo a la empresa / marca X. Tengo sentimientos por la empresa / marca X que yo no tengo para cualquier otro empresas / marcas. El presente trabajo se propuso llenar este vacÃo mediante la construcción y validación de un cuestionario autoadministrable basado en las medidas preexistentes para evaluar alegrÃa, gratitud, serenidad, simpatÃa y satisfacción personal en niños argentinos de 8 a 12 años de edad. Se analizaron las siguientes propiedades psicométricas del CIEP: (a) el poder discriminativo de los Ãtems, mediante la prueba t de Student para grupos contrastantes (Anastasi y Urbina, 1990; Namakforoosh, 2000); (b) la consistencia interna, mediante el coeficiente Alpha de Cronbach, el Ãndice de correlación Spearman-Brown para división por mitades y las correlaciones corregidas Ãtemsubescalas; (c) la estabilidad temporal, mediante la correlación bivariada de Pearson entre aplicaciones sucesivas; (d) la validez de la escala, a través de un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) con el método de ejes principales y rotación varimax; y a partir de las correlaciones entre el CIEP y la EDESI. Comunicarse de manera eficaz. Creating a survey with QuestionPro is optimized for use on larger screens -. Preguntas para padres de familia sobre la disciplina de sus hijos. No hay opciones correctas ni incorrectas, simplemente te pedimos que elijas UNA sola respuesta, la que se adecúe mejor a tu forma habitual de comportarte. Para la redacción de los enunciados se siguieron las recomendaciones de Matesanz Nogales (1997) en cuanto a sencillez, claridad y precisión de los Ãtems. Nos propone descubrir la capacidad de sobrevivir a los cambios y de vivir cualquier nueva normalidad con [ Links ], 46. [ Links ], 24. La empresa / marca X y yo tenemos mucho en común. 1. ¿Cuando se enfada pierde el control sobre sí mismo? Para obtener la puntuación del instrumento se asigna valor 3 a la respuesta afirmativa, valor 2 a la respuesta intermedia y valor 1 a la respuesta negativa. Oros, L. B. Psychological Assessment, 11 ,326-338. Compasión y Gratitud, emociones empáticas que elicitan las conductas prosociales. Se agradece especialmente la contribución de la Lic. En esta oportunidad hemos seleccionado apenas una muestra del dominio general de emociones positivas tomando como criterio de inclusión que hayan demostrado ser empÃricamente relevantes en estudios previos con niños argentinos, y que se disponga de antecedentes métricos válidos y confiables para medirlas (Hendrie y Lemos, 2011; Oros 2008b, 2009a; 2009b; 2011; Oros y Richaud, 2011; Schulz de Begle, 2009). Revista de PsicologÃa de la Pontificia Universidad Católica de Perú, 18(2), 36-68. Más compañías están haciendo preguntas de entrevista diseñadas a medir la inteligencia emocional del candidato, la cual es su habilidad para percibir, controlar y evaluar … 15. Prevention & Treatment, 3. Emmons, R. A., McCullough, M. E. & Tsang, J. (2012). Conocer las emociones de los empleados y cómo manejan las relaciones. Desde cómo se forman los carámbanos hasta por qué tenemos escalofríos cuando tenemos fríos, niñas y niños pasarán un buen rato tratando de averiguar … En S. J. Lopez & C. R. Zinder (Eds. Con el … Describe las categorías de las emociones de Wundt. … 3. [ Links ], 18. Journal of Career Assessment, 16(1), 101-116. Menciona las 6 emociones básicas y explica cada una de ellas. Requiere iniciar sesión. Con relación a la fiabilidad de la prueba puede decirse que los coeficientes de consistencia interna resultan adecuados tanto para la prueba en su conjunto como para cada dimensión por separado. Psychometric Study results were appropriate, with a good discriminative power of items, high internal consistency and consistent factor structure. En William R. Miller (Ed.) Lenguajes: comunicación y representación, LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación, CNA.I: Iniciación a la actividad científica, EAR.7. Proyecto de investigación, BIG.II: La Tierra en el universo (1º ESO), BIG.III: La biodiversidad en el planeta Tierra (1º ESO), BIG.IV: Las Personas y la salud. [ Links ], 9. La regulación emocional y la capacidad de relajación constituyen elementos clave de la habilidad para serenarse. Cuestionario. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Antes de empezar. & Parra Armenta. 7 preguntas y respuestas sobre emociones e inteligencia emocional. 9. Universidad de San Luis, Argentina. No hay límite de tiempo. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Buenos Aires: Argentina. A diferencia de lo que ocurre en los paÃses anglosajones, en Iberoamérica aún son relativamente escasas las investigaciones que se han realizado sobre este tópico. Lacerda Teixeira Pires, A. M. & Molero Alonso, F. (2008). Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 26(2), 117-139. El Alpha de Cronbach para la escala total fue de .90. (2008b). [ Links ], 42. 23. En M. C. Richaud de Minzi y J. E. Moreno (Eds. Algo de acuerdo. PsicologÃa: Teoria e Pesquisa, 20(2), 153-164. Revista latinoamericana de ciencia psicológica, 3(1) 10-18. Oros, L. B. Los científicos afirman que la verdadera medida de la inteligencia no es el coeficiente intelectual sino las emociones dependiendo de estos un 80%. 3. Measuring Positive Emotions. Os asombrareis de los resultados en ocasiones, ya que en familias en que la comunicación es casi nula, puede ser un buen instrumento para comenzar a confrontar las opiniones a través de la situación que podemos … Nombre de usuario *. A. y Ferreira Dela Coleta, M. (2007). Este recurso es una presentación tipo «quiz» en la que el alumnado, a través de un juego de imágenes, deberá ser capaz de identificar 10 emociones. Positive Emotion Trigger Upward Spirals Toward Emotional Well-Being. . Los resultados del estudio psicométrico fueron adecuados, observándose un buen poder discriminativo de los Ãtems, una elevada consistencia interna y una estructura factorial coherente. Con respecto a la evaluación de las emociones positivas, los avances se han dirigido principalmente a la población adulta, encontrándose muy pocas escalas aplicables desde la niñez, realidad que también se ve reflejada fuera los lÃmites de Latinoamérica. You can download the paper by clicking the button above. La misma tendencia se observó respecto a las dimensiones alegrÃa-gratitud (r= .18, p < .11); serenidad (r = .25, p < .02); simpatÃa (r = -.02, p < . Escuchar y hablar. Hemos preparado este test que evalúa la Inteligencia Emocional en las personas para que puedas evaluar con toda fiabilidad cuáles son tus puntos fuertes y tus puntos débiles en este sentido. Define qué es una emoción. Culture, Medicine and Psychiatry, 34, 186-203. El alumnado como aprendiente autónomo, LCL.3. Mestre Escrivá, V., Pérez Delgado, E., FrÃas Navarro, D. y Samper, P. (1999). Cuestionario. PsicologÃa, Cultura y Sociedad, 6, 73-84. . Fredrickson B & Joiner T. (2002). Existen otras numerosas emociones positivas que podrÃan evaluarse en la niñez; tal es el caso del humor, el interés, la esperanza, el entusiasmo, el amor, el vigor, etc. Contratar a candidatos que tengan inteligencia emocional. Tanto … De acuerdo a Lazarus (2000), éste es un concepto intercambiable con el de compasión. Además, se comprobó que estos Ãtems no contribuÃan a la consistencia interna de las dimensiones alternativas, o incluso disminuÃan sus valores de Alpha de Cronbach. Boehm, J. K. & Lyubomirsky, S. (2008). La inmunología y sus aplicaciones, CDV.II: La imagen fija y su capacidad expresiva, CLB. Existen test de inteligencia emocional en los niños, como el test de Mesquite. 9 preguntas para saber más sobre la inteligencia emocional. por nombre Cuestionario de Estrés, Emociones y Afrontamiento (CEEA). 10 Soy muy … Guardar. 281-298). [ Links ], 34. La serenidad facilita el afrontamiento al estrés (Connors, Toscova y Tonigan, 1999) y permite tomar distancia de aquellos pensamientos que generan inquietud y/o angustia. Arraga Barrios, M. V., & Sánchez Villarroel, M. (2010). La muestra definitiva estuvo integrada por 1046 niños (n= 540) y niñas (n= 505) con un promedio de edad de 9.74 años (DT= 1.33), que residÃan en las mismas provincias y asistÃan a escuelas primarias, tanto públicas como privadas. [ Links ], 59. Maestros y educadores pueden también integrar nuestras plantillas de cuestionarios con más de 130 aplicaciones robustas, aumentar la funcionalidad y optimizar su tarea de enseñanza. Saber en cada momento cuál es la emoción que estamos sintiendo, sin confundirla con otra o disfrazarla, … (1997). Tomando como base la bibliografÃa especializada en la temática, se conformó un cuestionario con 40 enunciados para operacionalizar la alegrÃa, la serenidad, la simpatÃa, la satisfacción personal y la gratitud. La correlación test-re-test fue moderadamente alta para el cuestionario completo, alcanzando un valor de r= .71 (p < .00). Por Marta Giménez Dasí. The grateful disposition: A conceptual and empirical topography. Recuperado de http://www.unc.edu/peplab/publications/ cultivating.pdf. Cuestionario ¿Qué son las reacciones redox. Se experimenta gratitud cuando: (a) se obtiene un beneficio que es evaluado como positivo, (b) ese beneficio no se ha conseguido por el esfuerzo propio, sino que (c) ha sido otorgado intencionalmente por un benefactor (Emmons, McCullough y Tsang, 2003). Leer y escribir, MAT.I: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, MMZ. 9 Siento que los demás son mejores que yo en casi todos los aspectos. Revista de PsicologÃa, 9(16), 73-84. Para la sustitución de los valores faltantes se utilizó el procedimiento de imputación por la media. [ Links ], 63. Construcción y validación de una escala para la evaluación de la deseabilidad social infantil.
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